浅谈聋校教师如何树立威信

延安市聋哑学校 常艳艳

在教育教学过程中，教师的威信是学生接受教育的基础，也是一种强有力的教育手段，具有强大的教育力量。那么，作为一名聋校教师，面对这一特殊群体，如何树立自身在学生中的威信呢？

一是要以身作则，树立良好形象。威信是号召力和感召力。教师在学生中的号召力来自于教师的自身形象。我们的教育对象是聋童，他们以目代耳、以手代口，模仿性强，可塑性大，教师的一言一行都在他们的心中留下了深刻的影响，因此，教师在工作上要言行、思想、道德、学习、生活等方面成为学生的表率，这样教师在学生中的形象就好，腰杆就硬，说话就灵。

二是要注重学习，努力提高自身素质。现代学生求知欲强，知识面宽，作为教师，必须广闻博录，业务娴熟，教艺精湛，多才多艺，这样才能用自己的学识与才干赢得学生的尊敬与信任。

三是要真诚相待，倾之以情、注之以爱。聋生由于听觉障碍而导致心理发展的不协调，形成了自私、多疑、心胸狭隘等心理特点，所以聋校教师更要注意对所有学生一视同仁，不能偏爱好学生而厌恶后进生，否则会失去他们的信任，使他们拒绝接受教育，当学生有了思想问题时，要正确进行疏导，当学生受到挫折、遭到不幸时要伸出温暖之手关心他们的冷暖甘苦，力争成为学生生活中的知心人。

四是要疏导结合，讲究教育的方式。正确运用权力，切忌“告状”。教育权威是教师拥有的最重要的教育工具和手段。作为教师发现有些学生违反了纪律，或者同自己产生了“冲突”，不要习惯的运用特权——将事情汇报给班主任、校长，或直接捅给家长。这种笨方法，极易伤害学生的感情，降低教师的威信。因此最好的办法还是坦诚面对学生，认真细致地作说服工作。晓之以理，动之以情。切勿轻易告状，更不能随便写个条子，让家长到学校“领人”，这是转嫁矛盾，它只会将事态扩大，致使师生双方更加对立，教育效果的提高更为艰难。

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