漫谈如何提高学生的课堂注意力延安炼油厂子弟学校李箫箫

英语教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”抓住学生的课堂注意力是提高课堂教学质量的前提。有这么一句古语：兴趣是最好的老师。对于生性好动的小学生来讲，他们的注意力不可能停留在一整节课。对此现象，我在教学过程中将课堂分为以下几个时段来进行授课。

一、课前。结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在新课前开展一些简单易操作的小活动。活动内容可以是上一节课的课本剧表演，由小组来完成；可以是全班的集体活动，例如：教师给口令，学生做动作；也可以是全班齐唱一首歌或齐念一首韵律诗，短短的几分钟课前热身，以兴趣为主，抓住了学生爱玩、爱唱、爱演的心理，提高了他们的注意力。

二、课中。1、根据不同的课文类型，我设计了不同的课前导入和课文学习。有的课文内容贴近生活，我会鼓励学生先自己描述或发表意见，学生都参与到讨论当中，兴趣浓厚。有的课文内容句型突出，我会将其设计为听力题的形式，让学生挑战听力极限，激发学生的好胜心。听完内容后，再要求复述，学生在不知不觉中就学会并掌握了句型。2、巩固新知时，我一般会让学生自己动脑，小组讨论。这样，在一种放松的状态下，每个人可以吸取到不同的思想火花，让学生在实践中扎实新知。

三、课后。利用下课前几分钟，布置相应的课堂作业并要求安静完成。一节课下来，学生消耗了不少体力与精力，他们也很乐意休息休息。古语说得好：眼过千遍，不如手过一遍。在作业中，休息的同时加深了对本节课所学内容的记忆。让作业抓住学生的注意力，抓住学生下课前的最后一股力。

经过一个学期的训练，使学生在不同的时间段保持着不同的兴趣，学生的学习积极性和主动性大大提高了。

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