校方“教师减负，家长增负”

很久以来，减负问题之所以得不到根本解决，除了教育观念、教育模式、考试制度等方面存在的问题外，也包括家长的心态问题。相当多的父母“盼子成龙，望女成凤”心切，对孩子的成绩、技能、才艺等各

方面都有着更高的要求，这种对孩子完美未来的追求被无限放大，结果就是给孩子不断施压。

在这些观念的影响下，越来越多的培训班、特长班不断涌现，形成了“学校减负，社会增负”“教师减

负，家长增负”的现象。可以说，无论是家长“望子成龙”的焦虑心态，还是不甘于人后的矛盾心理，都是导致学生课业负担过重的一大原因。

（延安实验小学孙俊霞副校长）

作为一名一线教师，我愿意在40分钟内提高课堂效率，精讲多练，把应该掌握的知识落实到位，回家后把大量的时间还给孩子。但兴奋过后留给我们的还有冷静的思考——这些时间孩子们是怎样利用的呢？教育部门的“好心”是否真的有了我们期待的好的结果？刚开始学生和家长对

于不留作业都很开心，一段时间后，有家长反映孩子回家基本没什么书面作业，吃完饭就上网打游戏。这种现象就好像一辆高速行驶的列车忽然来了个紧急刹车，我们想减速的同时是不是有点急于求成，我们在没有把各个环节都疏通好的时候，用最简单的方式解决了表面问题，这样我们就

要为此承担它所带来的后果。细想一下，这个规定看似实施者是老师，其实只有家、校、社会形成合力共同配合才能得到我们想要的结果。如果我们还只关心分数，减负很难落实到位，不留作业的后果可能是学生大量的时间被课外班所挤占，学生反而更累了。 （马家湾小学教师冯爱琴）

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