小学数学教学中如何调动学生的积极性

延川县城关小学 许晓春

新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，那么如何充分调动学生学习数学的积极性和主动性，进而提高课堂教学效率？

一、建立平等的师生关系，激发学生学习的积极性。和谐良好的师生关系很重要，学生只有喜欢教师，才会积极配合老师，提高课堂效率。因此，教师应在课堂上建立与学生和谐融洽的关系，才能调动学生的积极性。

二、创设有趣的教学情境，激发学生学习的积极性。小学生很爱听故事，教师应在讲课的过程中多穿插故事，增加课堂教学的趣味性，有效地调动学生学习的积极性。例如：在教学《同分母分数相加减》时，我是这样引入的：同学们，你们喜欢过生日吗？一提到生日，你马上会想到什么呢？昨天小红在过生日的时候，她的妈妈也给她买了一个大蛋糕，小红把它平均切成了8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的2块。然后，让学生自己提出问题。

三、运用多媒体等现代化教学手

段，调动学生学习的积极性。根据教材的内容和教学需要，应用多媒体辅助教学，使静态的知识动态化；直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，让学生加深对知识的理解。例如在教学“角的概念”时，我应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点引出两条射线，同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形，使学生马上知道角是怎样形成的。再分别闪烁出亮点和两条射线，使学生认识角各部分的名称。又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的各种角，让学生认识到角的大小跟两条边叉开的大小有关，跟边的长短没有关系。

四、拿起鼓励和表扬的武器，激发学生学习的积极性。教师应积极鼓励学生，创设学生积极主动的学习氛围。例如，在讲“如何计算不规则物体的体积”教学中，教师出示题：谁知道这个梨的体积？有学生说把它放在有水的杯子中，上升了水的体积就是梨的体积，这时，我就说：“你们真聪明”！

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