谈小学思品与社会教学中的思想教育

小学思品与社会教学大纲在思想教育方面明确提出：在小学思品与社会教学中，对学生进行爱国主义和法制观念的启蒙教育，在品社课教学中，应根据小学品社学课的特点，把传授知识，培养能力与陶冶情操融为一体，使学生在学习社会知识的同时受到思想教育。小学品社教学内容包括社会生活、历史、地理等知识。这就为在教学过程中对学生进行思想教育提供了较多的机遇，同时因教学内容的不同，对学生进行思想教育的程度和角度也就不同。在教学中我力求使社会常识教学与思想教育有机的结合，并贯穿始终。

1、通过对中国历史常识的教学，使学生了解历史，特别是近百年来中国人民受帝国主义和封建统治剥削、压迫的历史，了解中国人民反帝反封建的英勇斗争史。如在学习《中日甲午战争》一课时，引导学生了解清政府在战争上的妥协投降

和在谈判中的投降卖国，从而导致前线战争连连失利和北洋舰队的全军覆没，及签定的丧权辱国的《马关条约》以激起学生对中外反动势力的憎恨，在引导学生学习邓世昌领导的北洋舰队广大官兵英勇抗击日军，了解中国人民的英勇斗争精神，激发学生献身祖国，振兴中华的爱国情感。再如在学习《中国人民的抗日战争》这一课时，通过展示南京大屠杀的图片和教师介绍的有关南京大屠杀的史料内容，让学生认识到日本侵略者的残忍，认识到祖国不强大就会遭到侵略者的欺凌，知道在中国共产党的领导下中国人民经过8年艰苦抗战，终于打败日本帝国主义，取得抗战的伟大胜利，使他们知道今天的幸福

生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，通过具体生动的历史常识教育，培养学生的爱国情感。

2、介绍我国众多的名山大川，名胜古迹，伟大的建筑，秀丽的风景，说明我国是历史悠久的文明古国。几千年来，在祖国富饶的大地上，劳动人民创造了灿烂的文化，从而激发和增强学生的民族自信心和自豪感，如讲“推动社会进步的四大发明”时向学生介绍我国古代四大发明，是我国劳动人民智慧的结晶，并由此激发学生发奋读书，掌握本领，报效祖国的热情。

3、通过讲述我国农业、工业、交通运输业、商业、旅游业等各部门建国后所取

得的重大成就；如“杂交水稻的成功、原子弹爆炸成功、载人航空的成功升天、山峡水利枢纽工程”等等。通过新旧中国的对比，使学生认识到了社会主义制度的优越性，激发学生热爱社会主义制度的感情。他们期盼国家富强，关心祖国建设，并表示要刻苦学习，为将来建设强大祖国而奋斗。

总之，在小学品社课教学中，根据教材内容和学生的年龄特征，不失时机地对学生进行思想教育，有利于学生良好道德品质的形成，也促进了社会知识的学习，因此寓思想教育于社会教学中非常重要，势在必行。作为一名社会课教师，必须认真备课，发掘教材的思想性、政治性，并与教学内容结合好，既要结合的适时、恰当、自然，做到“随风潜入夜，润物细无声”，只有这样才能增强教学效果，达到教学目的。

延川县城关小学 杨婷

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