烟台一中学生获全国生物奥赛银牌, 梁子焴：升入高三，一只脚已跨入北大校门刘执平：一中的生物教学，生动灵活，让学生爱上这门课

昨日，记者从烟台一中获悉，高二·七班的梁子焴同学刚参加完“全国生物奥林匹克竞赛”，不负众望，获得银牌！这也是历年来烟台市学生参加生物奥赛获得的最好成绩。

竞赛结束后，北大、清华招生老师现场与学生交流，而梁子焴更是得到北大青睐，现场签约，这意味着9月份开学即将升入高三的她，只要来年高考分数够一本线，就会直升北大，进入她心仪的北大生命科学学院，继续完成她的“分子生物学”梦想。这对于品学兼优的她来说，相当于一只脚，已跨进了北大的校门！

YMG记者栾静摄影报道

从小喜欢生物，高一开始参加奥赛

梁子焴从小很喜欢生物：一朵花、一种植物、一个小动物，在她眼中，都是值得研究的对象。说起来，这与她专门从事生物科学研究的长辈有很大关系：那就是她的启明灯！从此，她热爱上了生物，并且一发不可收拾，初中的生物课，她一直名列前茅。上了高中，在刘执平老师专门的辅导下，她追求生物的梦想，通过奥赛，更具体的表现了出来。高一，她就参加了刘执平老师的生物奥赛免费辅导，在刘老师的悉心指导下，高一她尝试参加生物奥赛全国联赛，但只获得二等奖，未能获得参加全国竞赛的“门票”（获一等奖者才有参赛资格）。经过高二又一年的努力，2015年5月的全国联赛，她获得了一等奖，入选山东省队，达成夙愿拿到了进军全国竞赛的入场券。8月17日，她与山东省队的其他7名同学一起决赛全国，通过生物理论考试、宏观、微观现场实验，20日比赛结束，她终获银牌，凯旋而归！

说起对生物的热爱，她对记者说：“生物学是门很深奥的学问，有很大的未知，可供学习和研究的领域也很多，可以最大程度的满足我的兴趣和好奇心。从现在开始，着手选择一个自己认同并能坚持学习的学科也是很有必要的，学生物能让我静下心来，不浮躁。爸妈都很支持，再者能够像家中长辈那样安心研究学问，也是我一直以来的愿望。”

生物奥赛考察的多数是大学知识

对每一个参加生物奥赛的同学来说，全国竞赛考察的动物、植物、生理、细胞、微生物、遗传等知识，基本都是大学课本内容，更多更广的知识拓展都需要掌握。梁子焴的高中生物课程早在高一的时候已全部学完，她利用寒暑假及周六、周日的时间，跟随辅导老师刘执平，把大学课本上的知识读透、掌握，做题举一反三，一步一步夯实基础，向奥赛冲刺。说起参加奥赛，梁子焴认为是一次历练，练心态练能力。她说：在全国大赛面前，学会安下心，顶住压力（从联赛开始各方面的压力都很大），在极端紧张的状态中让自己快速放松下来，把心态放稳放平，发挥出自己该有的实力。关于学习的心得，她希望跟即将踏入一中大门的学弟、学妹分享的是：“静下心来，多动脑多思考，平时老老实实看书，少去想歪门邪道走捷径。别偷懒，学到的知识都是自己的，学的越多越充实，对自己越有益。一点一点积累起来的东西都会有用的。”除了生物，梁子焴的兴趣爱好还很多，油画最想继续坚持，她学了好多年了，希望能在业余时间继续画画。平时爱看书、爱文学、爱电影、爱音乐；运动方面最喜欢滑冰、羽毛球，算是学习之余的放松。

老师免费为学生辅导，差点被当成“骗子”

烟台一中的社团文化丰富多彩，目前拥有文学、艺术、体育、科技创新等7大类、30个社团。2013年，“物之源”生物社成立，由刘执平担任辅导老师，招募学生中对生物特别感兴趣的同学，梁子焴便是生物社的一员。

生物社引进了美国pasco公司的探究实验设备，全面开放给社团学生，刘执平带领学生创造性的设计实验，如切开芹菜叶柄在显微镜下观察珠光色的厚角组织，解剖各种花的内部结构等。在“省绿色学校”评审中，生物社集中展示了平时所做的各项实验，专家组对社团课程给予了高度评价，烟台一中被评为“省绿色学校”。正是生物社团同学们的优秀表现，烟台一中作为全市唯一一所中学，被国际环境教育基金会（FEE）授予“国际生态学校”绿旗荣誉。

刘执平老师除了负责一个年级教学班的生物教学外，他还负责高一至高三奥赛学生的全校辅导。曾担任班主任的他工作上不求回报，全身心扑在教学上，周末从来没有休息时间，从周五下午开始的辅导课让他比平时更忙碌，2个年级交叉辅导课，下午2节、晚上3节，连上周六，共有13节免费为学生的生物奥赛辅导课，超过了他一周全年级的课程数量！由于生物奥赛与其他学科有明显的差异，知识面要求非常广，需要看大量的书，在高中学业压力较大的情况下，为了能减轻奥赛同学在开学后的学习压力，“爱才”的他，在初四暑假通过电话或短信等方式开始招募“人才”，对生物感兴趣的学生进行免费培训。其中一部分同学未能进入一中，但对生物感兴趣，刘执平也同意免费学习。因为是“免费培训”，所以很多人不信，还到处打听，看他是否是骗子。

探索创新，被评为师德标兵

自2008年在烟台一中工作至今，刘执平老师从多年生物教学中，总结出了自己的一套心得：教学需要深入浅出。“浅出”才能让更多的学生听得懂，才能落实新课标所要求的面向全体学生。"浅出"不是随便讲讲，而是要求老师能够深入研究高中课本和大学教材，弄明白每一个知识的来龙去脉。只有老师学的透彻才敢给学生拓展，并能充分利用实例帮助学生理解，而不是死背课本知识应付考试。同时，“深入”是为了浅出，而不是为了增加难度。学习上，有时同学们会感到某些知识点困难枯燥，这就需要老师“浅出”，通过完善备课，让知识浅显易懂。不仅如此，刘老师在教学中，善于创新，敢于探索。由他主讲了烟台一中第一节白板公开课，第一节录播教室课，第一节生物探究实验课……并总结发表论文《利用显微数码互动系统进行“质壁分离实验”教学的创新》。他还充分利用现代化教学工具，帮助学生。利用微博、QQ解答学生寒暑假期间学习中遇到的各种问题，与同学们时实互动，在线解答。为了做好奥赛辅导工作，刘执平自费参加了全国奥赛教师培训，努力提高完善自己。2014年冬天，他脚扭伤打了石膏，一个半月坚持拄着双拐上课，下雨下雪也没耽误过一节课。工作多年来，为了更好的利用寒暑假辅导学生，他每个假期都是与同学们一起度过的，甚至春节，他都是等到大年三十才回家过年，正月初三就赶回来与同学在一起了。

自成为烟台一中教师的7年间，他执着认真严谨的工作态度、探究精神获得了师生的一致认可，获得区优质课一等奖及市优质课，在读硕士学位，曾获芝罘区师德标兵等荣誉。

用自己的亲身经历鼓励学生

作为生物学科老师，刘执平跟同学们一样热爱生物，2008年他从鲁东大学毕业时，院报就曾以《学生会里走出来的“尖子生”》报道过他的事迹。

刘执平在高中时，在班里成绩一般，他通过自己的努力，一点一点的提高到全班、全年级优秀学生，经历了不同阶段学生的心理历程，特别能体会学习成绩暂时落后但还想提高的学生心理变化。有了这些宝贵的亲身经历，他在平时和学生交流时，以自身为例，与学生产生共鸣，鼓励同学们“努力就能成功，只是时间的问题”，让学生看到希望。在教学中，他给自己划界限、定标准，绝对不嫌弃学生，认真回答每个问题。在教学实践中，刘执平非常擅长多版教材、多学科的综合使用，教授知识从易到难。在互动教学中，他常用诸如转基因食品到底安全与否、水果吃的都是什么部位等与生活息息相关的问题，来提高同学们对生物学科的兴趣。通过自制模型，把静态教学利用网络优势，做成相关视频等多种方式，让课堂生动起来，知识点融会贯通，通俗易懂。刘执平的一堂生物课下来，同学们在不知不觉中，就带着浓厚兴趣理解、消化，毫不费力，做到了真正的“高效课堂”。

烟台一中也正是因为有了一位位、一批批像刘执平这样，心系学生、爱岗敬业、勇于创新、积极提高、无私忘我的老师们，才在新课程改革中不断取得新的更大的成绩！

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