“亲情陪伴”：守望孩子的童年, 栖霞实验小学实施亲子教育助力学生发展

日前，栖霞实验小学举行“亲子读书交流会”，邀请家长和孩子一起分享读书心得。“亲子读书交流”是实验小学亲情陪伴教育的一个侧影。近年来，“亲情陪伴”成了栖霞市实验小学的一大教育特色。

栖霞实验小学充分发挥家长的协同教育作用，在教育教学中广泛开展亲情陪伴活动，让亲情陪伴提升家庭教育质量，助推学生发展。“大手牵小手，陪伴孩子一路前行”是该校家庭教育的自觉追求。“学校之所以要搞亲子读书交流，就是为了让众多的学生与家长面对面，实打实地汇报、交流亲子读书情况，这样对家长和学生的亲子阅读都是一个督促，一个促动。”校长王志国说。

亲情陪伴：不可或缺的教育

“对待孩子，仅有物质关怀是不够的。真诚的陪伴、悉心的关怀更加重要。父母对孩子的成长具有不可替代的重要作用，现代社会生活节奏快，父母在生活的纷扰忙碌中，往往忽视或很少与孩子进行深入的感情交流。小学阶段，孩子对家长具有天然的心理依赖，与其它学段相比，小学生的教育更需要家长的亲情投入。学校开展亲情陪伴活动，就是为了引导广大家长关注孩子的教育，给孩子一个健全的教育，让孩子在学校教育与家庭教育的密切配合下健康成长。”校长王志国深有体会。

栖霞实验小学的亲情陪伴教育始于2008年，至今已发展成“亲情体育”、“亲情学习”、“亲情实践”、“亲情节日”、“亲情陪伴日”等系列活动，遍及了全校54个教学班，几乎拓展到了学生成长的方方面面。亲情陪伴活动得到了学生家长的广泛支持，统计家长填写的《学校工作评价问卷》表明，98%的家长认为亲情陪伴活动“非常好”，95%的家长认为亲情陪伴活动对学生产生了“非常积极”的作用。在亲情陪伴中，学生与家长之间形成了一种互动学习、互动交流的教育氛围，家长对孩子的言传身教、学习带动、习惯培养等是全方位、全过程的，亲情陪伴背景下的家庭教育与学校教育并行发展，互为补充，形成合力，推动学生全面发展，健康发展。

亲情陪伴：重在参与、互动和对话

细细品味，栖霞实验小学的“亲情陪伴”系列活动正逐步演变成为家长与学校之间，与孩子之间的一种“对话教育”。亲情陪伴活动真的对学生会有那么大的教育作用吗？常务副校长刘福奎强调说：“我们的亲情陪伴活动实际上是在为家长与孩子创设互动和对话的平台，让家长更多地去了解孩子，理解孩子，由此找到引导孩子、教育孩子的路径，这正是家长教育孩子的基础和前提。”学校的“亲情体育”活动包括亲子趣味运动会，亲子体育作业。每年的学校春季运动会上，都要设置亲子趣味运动项目，让家长与孩子一起参加趣味体育比赛。学校发挥家长的社会实践教育优势，举办了“亲情实践”活动，班级家长委员会根据学校每月的教育主题，利用节假日，自主组织本班级学生及家长参加实践活动，活动内容非常丰富，涉及绿化、探险、采摘、登山、厨艺、爱心义卖、公益服务等，在校外实践的广阔天地中，家长零距离观察孩子的思想发展动态、能力发展过程，给予孩子适时必要的教育辅导。在举办读书节、体育节、艺术节等重大节日期间，学校开展“亲情节日”活动，邀请家长来校，与孩子们一起过节。节日之外，学校开展“亲情陪伴日”活动，安排家长分期分批到学校陪伴孩子学习一天。在这一天当中，家长要全程陪伴孩子上学、上课、参加课间活动、做早操、做值日、放学、做作业等。在这样的综合性教育活动中，家长会更加深入地感受学校的教育理念，全方位地了解学校教育动态，与学校教育形成良性互动。

亲情陪伴：贴近家庭与学校教育

学校主导下的亲情陪伴活动，彰显了学校的教育理念，并在潜移默化中影响到家长的育人理念，家长在亲情陪伴活动中，自然而然地将教育孩子的方式、标准向学校靠拢，促进了家庭教育质量的提高，家庭教育成为学校教育的有效延伸和有益补充。随着亲情陪伴活动的开展，学校认识到，要提高家庭教育质量，还需要不断提高家长的教育素养。为此，学校定期邀请鲁东大学心理与教育学院王惠萍教授为广大家长作家庭教育辅导，举行“家教论坛”，组织优秀家长作家庭教育经验介绍；在学校网站“家教苑地”栏目开设家庭教育课堂频道和家庭教育理论学习频道，供家长在线研习。家庭教育系列学习活动，让家长学会了更多地从服务学生发展角度去审视教育，家长的教育水平有了明显提升。通过开展亲情陪伴活动，学校教育在家庭教育中获得了拓展和深化，学校开展的跳绳、转呼啦圈等阳光体育活动在居民小区里也广泛地开展起来；学生的读书活动和基本能力训练有了家长更多的主动参与，不少家长还在学校网站“班级在线”栏目发帖参加学科学习、教育专题的讨论交流；学校倡导的社会实践活动，家长们成了活动的主要组织者，在学校教育与家庭教育的密切合作中，学生的心理健康水平有了提高，学习习惯和行为习惯进一步改善，学习能力和综合素质都取得了长足进步。通讯员邹进芝林少军YMG记者李京兰

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