长宁县引入关爱暑期留守学生长效机制

学生们在大学生志愿者的指导下练习自由操老师们在暑假给我们才艺培训后，我的假期也变得丰富多彩。”长宁县井江乡中心校11岁的李亮说道，洋溢的笑容定格在这一刻。

有这样一群孩子，在他们年纪尚幼时，父母就外出打工维持整个家庭的生计，在别的孩子都在父母的陪伴下快乐成长时，他们却像野草一样孤独生长。李亮就是一名留守学生，五年级的李亮和爷爷奶奶生活在一起，家里还有一个读初中的姐姐，没有父母的陪伴，往年暑假，他只能在家里看看电视，一个假期过去也学不到什么东西。

“这娃娃乖着咧，成绩也很好。”李亮的老师告诉我们。为了参加暑假的“留守学生关爱活动”，李亮每天要走一个多小时的山路，然而他并不觉得累，“我可以参加情景剧，学习武术、朗诵、剪纸和快板，每天过得可开心啦。”李亮笑着说。

像李亮这样的孩子并不少，加之暑假来临，广大留守学生从学校回到家中，脱离了学校、老师的有效监管，由于父母没有在身边，学习上失教、生活上失助、心理上失衡、亲情上失落、安全上失保的“五失”问题尤为突出，

为让留守学生度过一个健康、快乐、平安、充实的假期，该县留守学生关爱行动领导小组在7月14日至8月5日期间于井江乡、桃坪乡试点开展了“欢乐暑期，快乐成长”留守学生志愿服务活动。通过招募返乡大学生、在校老师及有知识有文化的社会各界爱心人士30名，组建志愿服务队伍，以村小和义务教育学校为阵地，重点围绕留守学生的情感缺失、安全自护、课业辅导、行为引导、才艺培训等方面开展专题志愿服务行动，帮助152名留守学生度过一个有意义的暑假。

“我喜欢画画”11岁的冯露秋正在用蜡笔涂色。长宁县实行的暑期留守学生关爱活动，给这样的留守儿童提供了展示才艺和延伸梦想的舞台。该县团县委副书记许娜告诉记者，志愿者的教学任务包括大合唱、舞蹈、诗朗诵、武术表演、课本剧、美术、儿歌联唱、作品展示、快板、健美操、情景剧等十个类型，通过突出“欢乐暑假、快乐成长”这一主题，达到留守学生人人有节目和个个都参与的目的。

今年的暑期留守学生们过得丰富多彩了，那么来年的暑期又该怎么办呢？是否有长效机制来应对？面对疑问，该县主持工作的团县委副书记陈灿华说：“明年，长宁团县委将创新形式，尝试购买社会服务，引入专业社会组织负责活动的具体实施，依托机构及大学生志愿者的力量，更好地与孩子沟通交流，提升了活动成效，同时，由团县委牵头，整合群团的力量，充分发挥社会组织的力量，让更多爱心企业、社会人士参与其中，让活动更加规范、效率更高、影响范围更广，积极与社会组织协调沟通，对工作推进情况及存在问题进行分析和总结，力争实现家长放心、孩子开心、大学生得到锻炼、社会更和谐稳定的多重效果。（刘宇成 梁新雨）

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