浅谈兴趣教学在小学语文教学中的重要性

□长宁县井江小学 余平

我所在的学校是一所乡村小学，农村天宽地广，乐趣多多，好动好玩是小学生的天性，学前阶段，一切在他们眼里都是玩乐的工具。进入小学，骤然开始机械性的单一学习，如抄写、背诵和默写，孩子们感到学习任务繁重、枯燥无聊，甚至就此失去学习的兴趣。如此一来完全失去了教授学生知识，培养学生创造思维的学习要求，更不符合教学的根本目的和新课改的基本要求。在反复的教学中，我逐渐学习领悟到一些教学理念：

一、善用多媒体，激发学生兴趣

在现代化的今天，教学也应该跟上步伐，结合多媒体、图片等的使用，设计出优秀的课堂导入与教学，更能充分的调动学生的学习兴趣，使学生更乐于参与其中。比如，在小学语文一年级的课本第一课，《天地人》一课，如果只是单调的将这些汉字板书于黑板上，然后教授学生他们的写法，读法，再让学生一遍一遍去抄写，记忆，那么这一课，就会让那个学生们感受到无限的学习压力和学习的枯燥性。

在此课堂的教学中，我采取的是视频音乐导入。播放盘古开天辟地，造就天地，衍生人类的视频。充分调动学生的积极性，然后再将视频截取图片，引导学生说出天、地与人三个汉字。然后结合视频，教授学生天地人的写法等。接着以相片导入，引导学生学习你、我和他三个汉字。这样的设计，很容易吸引学生的注意力，他们很乐于参与其中。这就实现了愉快教学的第一步，激发学生的兴趣。

二 寓教于乐，增加课堂互动

在激发了学生的兴趣之后，学生情绪高涨，怎么样让学生更好的感受他们是学习的主体，更好的与知识学习融合为一体。此时，我们便要想方设法让学生参与课堂。

在此，我仍然以《天地人》一课为例，当学生对于天、地、人、你、我和他。有了最基本的认识。但是对于其写法，内涵知识更无从知晓。此时，我使用了老套的做游戏的方法。将这些生字的笔顺笔画，分步骤写与卡片上，让学生按照笔顺笔画的步骤去摘取苹果状的卡片。那组学生摘取顺序正确的最多，为胜方。以此，各个同学都能积极的参与其中，更使得学生初步感受团体互助的能量。在这个过程中，学生们便能很好的掌握这六个生字词的写法与用法了。

总之，正如俄国教育学家苏霍姆斯基说过：“让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”在反复教学多年的基础上，我逐渐明白，在教学中，教师要积极、努力的创造愉悦的学习情景，尽可能使每一步教学步骤富有趣味性，启发性，创造性，努力激发学生的兴趣，使学生在欢乐活泼的气氛中主动积极的去获取知识，从而让孩子们每天都昂首挺胸的踏入课堂，欢天喜地的去学习。

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