在改革中求生存 在创新中谋发展

具有现代化气息的教学楼

设备完善的实验室

学校课改培训会

富顺一中办公楼

2014年高考成绩已经揭晓，富顺一中人不负众望，又一次创造了新的辉煌。富顺一中今年本科一次性上线746人（不含艺体生），重点本科上线73人，比去年增加23人；文科本科上线380人，居自贡市第一！文科语文、数学、文综、政治、历史、地理平均分均居自贡市第一名，英语平均分自贡市第二名。职教高职本科上线77人，列自贡市第一！

富顺一中取得这样的成绩，正是该校师生大胆创新、锐意进取的结果。而这大胆创新，锐意进取的体现就是学校实行近两年的“课改”。

课改：让每一名学生都能主动参与获得成长的课堂

6月底，尽管马上就要面对期末考试，但在富顺一中高一、高二年级的课堂上，并没有如以前一样只是平静的复习，也没有老师对着各种练习题不停的讲解。有的只是老师穿行在由同学们组成的各个学习小组中间。或站在小组内认真听取学生关于习题的自主讨论，或对同学们的讨论做精要的点拨。在这里，老师不再是“课堂”的主导者，而是“学堂”的引导者；学生则从以前的单纯的知识接受者变成了知识研究者和知识传播者。

富顺一中的课堂上出现这样的变化，始于2012年10月。富顺一中高中段在实施高中新课程的背景下，在深入调研校情，外出考察学习交流的基础上，形成了“在改革中求生存、在创新中谋发展”的共识和理念，逐步推行课堂教学改革。

教育家夸美纽斯在谈到自己的理想时曾说：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却能多学；使学校因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”在谈到为何要“课改”时，富顺一中校长卓俊伟说，“我们希望通过改革，能让每一名学生都能主动参与获得成长的课堂”。

依循夸美纽斯的思路，富顺一中的老师，不仅“走出去”到河北石家庄、衡水等知名学校学习考察，到重庆开县中学、宜宾一中及“川渝十六校”等兄弟学校学习交流；还“引进来”，邀请河北精英中学的专家团队对学校进行“课改”指导。

最终创造出了符合富顺一中实际的，以低重心为策略，以导学提纲为载体，以“六+一”为模式，以小组合作探究为动力，以现代教育技术为媒介，整体联动的课堂教学改革和高效课堂建设。

实施：注重设计与规范稳步推进课堂教学改革

“高效‘6+1’课堂教学模式是在准确把握课程目标、课程标准，综合利用课程资源的前提下，以集体备课为保证，以一课一“导学提纲”，一课一“限时练习”为基础，按照“导–思–议–展–评–检”六个课堂教学环节加上一个课后练习的严格程序，开展课堂和课堂延伸教学。”富顺一中副校长王锡平说，“它是一种能切实落实学生主体、教师主导的课堂角色地位，充分调动学生自主、合作、探究学习的积极性，实现课堂教学的高质量、高效益的新课堂教学模式。

在此基础上，富顺一中对课时安排进行调整，对课程和课时结构进行严密细化和优化，课时由学科课时、学科自习和公共自习三部分构成。

规范教师备课，突出集体备课，形成导学提纲要求老师备课“三定”：定时间、内容、主备人；“四统一”：统一学习目标、重难点、教学进度，限时训练内容；“五备”：备课标、教材、教学流程、学法、训练。

落实训练环节，编制限时训练。每一节课，配套安排40分钟的限时训练。健全学生合作与竞争机制，推进班级小组建设与评价。打造小组合作学习，实现学生课堂激情展示；将小组建设成一个自主学习、管理，约束的班级基层组织。

同时，学校还举行高效“6+1”课堂教学赛课活动、实施“名师工程”、促进教师专业发展、注重过程监控、细化跟踪管理。

成绩：师生观念更新发展提高课堂教学有效性

在经过近两年的“课改”以来，富顺一中取得的成绩令人瞩目。

经过“课改”学校教师的教学理念得以更新，使每个学生的个性和特长都能得到发挥，避免学生丰富的创造力和想象力受到遏制。促进了教师专业化发展，通过教学实践，特别是编制导学案和处理生成性问题，使老师的教学更加贴近课标、贴近教材、贴近学生，老师的专业水平得以迅速提升。

实现了新课改的“三维”目标，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。使老师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变。

发挥了多媒体课件的直观性、可操性的作用，不仅扩大了教学的容量，更增强了教学的直观性，提高了教学的实效性。还通过励志教育点燃可学生学习的激情，使立志刻苦学习越来越成为大多数学生的共识。

同时，高效课堂重视了“过程与评价”，让学生不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，始终处于紧张、有效的学习过程中。使学生对当堂内容进行横七竖八的解剖，进行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把钥匙开一把锁。让学生变“学懂”、“学会”为“会学”、“会用”，提高了课堂教学的有效性，提高了教学质量。

未来：继续推进新课改促进学生健康、全面的发展

“在今后的工作中，我们还将强力推进新课改，促进学生健康、全面的发展。”卓俊伟说，在接下，富顺一中将把“课改”作为自我发展的突破点。通过课堂教学改革，真正还学生的主体地位，激发学生学习的内驱力，启迪学生智慧，充分展示学生的才能，夯实基础，提高能力，才能促进学生健康、全面的发展。

同时，强力推进高效“六+一”课堂教学模式。学校将把所有学科都纳入“六+一”的模式，“先入模，在熟练掌握和自如运用的基础上再脱模”。

华西城市读本记者 梁鹏（学校供图）

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