偏僻村小的美丽“蝶变”

大罗垌小学内的德善楼外观。学生在学校的美术室画画。荔花飘香的时节，笔者走进天堂山脚下的北流市新丰镇大罗垌小学。这里依山傍水，绿树成荫，空气怡人，校舍气派整洁，美丽的新校园与青山绿水相辉映，好一幅别具一格的乡村校园新景图。

大罗垌小学始建于1950年，有着悠久的历史，文化底蕴深厚，是一所农村全日制寄宿制小学，也是北流市新丰镇示范性的均衡发展学校。可是谁能想到，这所小学的前身竟是一所破破烂烂的旧房子。

它是如何凤凰涅槃的？

慈善支持，崭新教学楼拔地而起

大罗垌小学占地面积2779.8平方米，在校学生183人。近年来，尽管义务教育质量不断提升，但是，学校发展不均衡、优质教育资源不足与群众要求上好学的矛盾依然突出。大罗垌小学校长陈积金告诉笔者，20世纪90年代由村民集资兴建的这所教学楼，历经风雨洗礼，墙皮斑驳，长满青苔，就像一个多病的老人，楼内多处出现渗水漏水、墙壁发霉长草的现象。当时建房使用的钢筋已经膨胀老化、甚至断裂；电路严重老化，裸露在外，存在很大的安全隐患；许多窗架已经脱落，玻璃破碎……该校领导日思夜想的，就是怎样改变这一切。可是钱呢？

2014年，大罗垌小学发生了翻天覆地的变化。该校领导重视改变现状的信心、教师乐守山区教育的精神感动了慈善机构，而获得当年“香港新世纪（黄氏）慈善基金”捐建1000平方米的“德善楼”（教学楼）。新建的教室里，电子白板替代了老式黑板，数字投影机、电脑、电子监控等数字化教学设备等，彻底颠覆了以前农村学校的传统形象，为义务教育均衡发展，缓解多年的择校热、大班额问题添上美丽的一笔，为该镇乡村小学树立了标杆，这是该小学颇为自豪的。

激发潜能，“高效课堂”应运而生

曾婷是2014年毕业、分配在该校当老师的特岗生。2015年5月，随着农村学校大批购置电化教学，年轻的姑娘居然在学校“舞”起自己独特的一套教学。曾婷为了让孩子们真正成为课堂的主人，不仅花时间用在备课上，精心、前瞻性地预设课堂，她还想方设法培养学生的创造性思维。如教授《桂林山水》时，她通过多媒体向学生展示了各式各样的山水图，让学生认真地观察这些山水图有什么不同，它们像什么；再让学生联系到身边的山水，说说身边的山水是怎么样的，然后开展课堂讨论。

她还把作业穿插在课堂教学中进行，同步练习“四步曲”：看一看、说一说、议一议、写一写。这么一来，看似枯燥无味的语文教学，让孩子们一下有了兴趣，激发了孩子们的学习潜能，孩子们由过去“要我学”变成了“我要学”。和谐的师生关系、扎实的教学基本功、精巧的教学设计、高效的教学效果给学生留下了深刻的印象，也为学生留下了新的思考和提升的空间。据曾婷的同事介绍，她运用高效课堂上课后，确确实实比平行班的教学要好，特别是在写作方面，她没有用条条框框去束缚学生、套牢学生，而是平等对待每一位学生，让学生自由发挥。现在，她已是该校的教学骨干。

多措并举，让教师进得来留得住

“义务教育均衡发展，师资是关键。农村学校教师结构性缺编、老龄化问题比较普遍。”该校校长陈积金说，从2014年开始，有两位特岗生到了该校任教。为了让青年教师进得来、留得住，该校积极帮助青年教师改善工作、生活条件，安排学校的骨干教师和新来的青年教师结对帮扶，创造各种培训进修机会。

该校通过积极响应教师的各级培训外，还在该校开展校本培训，积极响应该镇的要求，每个学期每位教师读1至2本教育专著或名著，写好读书笔记，不断地“充电”。大罗垌小学实现了优质教学资源班班通。至于留守儿童，大罗垌小学为“留守和单亲”学生建立个人档案，在校内开设亲情电话，在学习上、生活上，无微不至地关爱他们，让他们健康地成长。

短短一年多的时间，大罗垌小学完成了华丽的转身，变成了令家长放心、同行羡慕的“示范性学校”。目前该校根据自身的地域特点、师资专业特长、学生个性等，扬长补短，积极开展特色学校的创建工作，构建具有自身特色的德善文化，以特色立校，推动农村义务教育均衡发展。

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