风雨40载，他在大山深处执著坚守

罗安钊在辅导学生做作业。在晴朗的夏季走进俊秀的大山岭下，蜿蜒的河畔，稀稀疏疏的农家，仿佛走进了一幅画卷。一所学校，一位老师，3个年级的教学……他从参加工作开始就一直坚持在最边远的山区学校工作。他经历了一次又一次家庭的变故，还是坚守岗位；为了学生的未来，他不辞辛劳地筹谋策划，筹集资金，建设学校。

他就是北流市新荣镇六华小学下梨分校老师罗安钊。

殚精竭虑，只为建一个新校舍

六华村四面环山，山高岭峻，全村由上梨、下梨和地冲三个组组成，全村人口只有800人，有的外出打工的村民为了更好地照顾子女，把子女带着到打工地就近入学，所以六华村下梨分校学生少只能隔年招生。过去由于交通不便，校舍破旧不堪，信息闭塞，工作条件和生活条件异常艰苦，不少教师到这里教学一年半载就要求调走，导致学校常常没有老师。

家住北流市新荣镇六华村下梨组的罗安钊，1976年高中毕业，看到村里落后的教育现状，有文化的年轻人少之又少。为了改变村里落后的教育状况，他到镇教育组主动请缨到该校任教。“条件艰苦，担任的是三个年级的复式教学，工资每月只有22元，你有做好长期吃苦的思想准备了吗？”教育组领导问他。罗安钊坚定地说：“我是本乡本土人，对这里知根知底，早做好吃苦的准备了。”

1976年8月，罗安钊开始到六华小学上梨分校任教，他虽做好了吃苦的准备，可残酷的现实还是让他几乎不能接受。首先是砖瓦结构、破旧不堪的教学楼雨天漏雨。冬天，北风呼呼地刮着，学生坐在教室里学习，既寒冷，又不安全；其次是教学楼在靠山的一角，在雨季，时刻存在山体滑坡的危险；三是该校是危房，不应该再在此办学。

2010年6月前后，到处开着“天窗”的小学校接连遭遇暴风雨的“洗礼”，原校舍塌了。本来教学任务就紧张的他，又因为雨季到来而要停课，罗安钊经过反复思考，终于想到了一个暂时解决雨季不用停课的办法，就是把教学点移到农家，集中让孩子们学习。罗安钊通过走访，物色好“教室”，征询村民的同意，再打报告给六华小学和镇教育组，得到同意后，继续开展有条不紊的教学。

他在考虑新学校的事情。该村的上梨和下梨离得比较远，为了学生的上学路途，罗安钊不得不考虑新校址折中的问题。选定了校址，但资金问题呢？根据当地分级办学的管理体制，村小学要建教学楼，就要通过村民集资和投工献料来完成。为了尽快改善办学条件，罗安钊除了依靠村干部发动村民踊跃捐资、投工献料外，还联合镇、村领导到当地和外地寻找大老板来资助，苦口婆心鼓励他们的资助。

那段时间，他回忆道：“真是好辛苦！既要给孩子们上好课，又要操心建校问题。”经过整整五年的努力，下梨分校终于建起了一幢2间教室1间办公室、2间教师宿舍的钢筋水泥结构的一层教学楼，后来经过努力，又申请到国家资金30多万元为该校建立挡堵墙，防止山体滑坡。

家庭变故接踵而来，始终对孩子们不离不弃

1998年，罗安钊的父亲小中风，需要不少钱治病。本来工资就低的他，连家里的生活都没法应对，更何况是父亲昂贵的医药费，他不得不与兄弟姐妹们商量筹钱医治父亲。但随着病情的恶化，2011年父亲生活已不能自理，兄弟们只能分工合作。罗安钊为了不影响孩子们的学业，他就白天上课，晚上回家护理父亲。文化程度不高的妻子，因精神压力过重，经常与父母争吵。1990年至1997年，妻子都是吃了就睡，重担都压在罗安钊的身上。2015年3月19日，父亲去世。为了不影响学生的上课进度，还有学生们的安全问题等，他只请了一天假，第二天就抹着泪回校继续上课。屋漏偏逢连夜雨，同年5月，妻子病故。罗安钊非常明事理，妻子的后事亲手交由家中的兄弟帮忙处理，自己心里虽然很难过，很不是滋味，但一想到学生们，他就感觉肩上的担子沉甸甸的。

从教40年来，罗安钊始终没有离开三尺讲台，一心扑在教育教学上，没有因身体不适、家庭重大的变故等原因丢下学生不闻不问。“爱”是教育的本质。作为一名教育工作者，罗安钊坚信用“爱”，会让更多的人幸福，这也是他一如既往地践行着。

40年即将过去了，罗安钊在偏僻山乡艰苦地耕耘，默默地奉献着自己的青春，取得了很好的工作成绩，得到了学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”著名诗人艾青的这一句诗，便是罗安钊对坚守深山执著教育事业最好的诠释。

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