如何使校长不再“躲猫猫”

□张富强

每年开学之际，榆林市各重点中小学校的校长们，都被家长们追得无处藏身;更有甚者，干脆玩失踪，在家长们不知道的地方“躲猫猫”。

8月24日，笔者在榆林市一所省级重点高中发现，尽管已是开学第二天，但该校校长依然难觅踪影，电话也打不通，有知情人指着徘徊于办公楼内外成群结对的学生家长们无奈地摇头叹曰：“逼得没法儿！”

家长找校长，无非是想让孩子念一所好学校。如此一来，有关系的打招呼，没关系的想办法找关系，一大堆“人情条”“权利条”也应运而生。但有限的教育资源让校长们着实为难，一时间也成了无米之炊的小媳妇。算了，校长们顶不住，还躲不起？

不让孩子输在起跑线上造成的现象是：一方面乡镇中小学校人去楼空，另一方面市内学校人满为患。什么原因？教育资源配置不公所致。

长期以来，运用行政手段将师资、生源、资金向有限的几所学校倾斜，造就了一批重点学校，虽然国家已经明令“不得将学校分为重点学校和非重点学校”，但教育资源配置的天平早已失衡，且差距很大，并非一时半会儿就能平衡得了。在今年榆林“两会”期间，有不少委员和代表就解决教育资源失衡问题献计献策，他们希望对那些教学条件落后、师资力量薄弱的学校进一步加大投入，让教师间相互流动起来，平衡教育资源，让教育成果人人共享。

什么时候在开学之际校长们不再“躲猫猫”，也即教育资源配置公平了。 F①

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