演绎群星荟萃乐章——玉林市三中推进有效教育实验工作座谈纪实 □本报记者搭建教师成长舞台

走进玉林市第三中学，“千秋兴业借东风明乎理奇乎思贵乎行培养英才、百年治学依南流馨于德达于智勤于体创建名校”映入眼帘而显得格外引人注目。捷报频传，在刚刚结束的2011年“移动杯”玉州区有效教育学习方式训练比赛及展示活动中，玉林市三中荣获特等奖，梁波天、杨海芳、何春、陆锐兰、邓荣、张禄寿、李卫红、吴冬翔、陈磊获一等奖，黎明、陈富烈、张红、蒋勋兰、罗远嫦等15人获二等奖。2011年，何春获得玉林市初中教师英语技能大赛一等奖；梁静凤获得玉林市初中教师物理技能大赛一等奖、代表玉林市参加自治区讲课比赛；吴冬翔获玉州区初中教师数学技能大赛一等奖。2010年，杨海芳获得广西壮族自治区初中教师语文技能大赛第一名；郑小芳、王斌、朱敏芝、何春获玉州区七、八年级教师“哲学方式与学习方式”讲课比赛一等奖；杨海芳、吕彩翎获玉林市初中教师教学技能大赛一等奖。2009年秋季期该校在全国有效教育观摩讲评活动中，李寿娟、庞更新、裴倩倩、吴冬翔、杨海芳、何春、吴春兰、李卫红、吕彩翎、陈瑞前、苏健11人分别获上课、说课、评课、现场一等奖。2010年秋，先后有李寿娟、李卫红和吴冬翔、杨海芳等老师受邀到兄弟县、市、区大学、中学做指导培训；李寿娟老师在全国八省区“有效教育”方式研讨会上上观摩课得到高度评价；蒋勋兰老师在全国“教学方式与评价方式”展示活动中的展示课获得了高度评价；李小芬、何春、卢金梅在全国中学英语教师教学技能比赛中分别获全国一、二、三等奖，邓玉在全国中学英语教师教学技能比赛中获广西一等奖。该校在实施有效教育中，专家型教师不断成长，学生在课堂中幸福地成长，学校教育教学质量不断提高，引来区内外专家观摩团赞不绝口，演绎出群星荟萃的崭新乐章。为此记者前往三中实地座谈与观摩。在一番热情的互致问候中，采访开始了——

互动平台模式课改一举成名天下知

讲课比赛连获全国、省级一等奖

记者：三中实施有效教育以来，发生了哪些实实在在的变化？

校长梁波天：好的。我们学校确立科研立校、科研兴校、质量强校的办学理念。教育科研是学校的生命。开展有效教育实践，进行新型学习方式训练，培养学生良好的学习习惯和良好的学习品质，教会学生学习，不断提高教学质量，打造品牌课型，培育一流师资是我校教学改革的基本思路。三中经历了玉州区学校两次布局调整，师资水平参差不齐，观念陈旧，教学质量不高。2004年以来以实施有效教育为突破口，教育教学质量实现了质的飞跃。教师队伍由过去的观望、抵触、怕领导来听课，发展到现在涌现出李寿娟、杨海芳、李卫红、吴冬翔等四位广西省级有效教育专家及蒋勋兰、何春等一批骨于教师。教师的教育观念进一步转变，教育理论水平进一步提高，能对教材进行个性化的处理，由过去只关注教师的教、知识的灌输、教师一统课堂，到现在教师以学生为主体，教师关注学生学法指导和对知识的探究。学生对学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂教学，大胆质疑，合作学习，互帮互学，个性也得到了弘扬，享受着成功的快乐；老师乐教、善教，学生勤学、好学，动感、睿智、快乐的课堂成为课堂文化的亮丽风景。教师、学生典型事例：正如七年级116班杨益呈同学的妈妈感慨说：小孩上三中才半个学期，他变化惊人，以前在家依赖父母，极少主动干家务，每天都要催促其学习，现在不但养成了自觉学习的习惯，而且自己每天洗干净自己的衣服，争着帮妈妈干家务，对爷爷奶奶也极为孝顺，有效教育真是使我的孩子受益匪浅；我校九年级语文教师李寿娟激动地说：“我是一名土生土长的农村初中教师，2004年参加有效教育，给我带来了专业的成长，过去我很怕领导听课，也不敢上公开课，现在能到全国各地参加各种讲课比赛均获较好的名次，广西教育厅还聘任我为省级专家，今年通过公开招聘，层层筛选，我又被聘任为玉州区教研室语文辅导员，有效教育成就了我幸福人生。”流，10分钟后，各组分别用经典性、项目性和学科性评价方式呈现评课结果。然后全体教师进行交流，各组代表卢金梅、李卫红（学科性）、杨荣瑜、杨海芳（经典性）和吴冬翔、吕彩翎（项目性）分别用学科性、经典性、项目性评价方式进行了评课。这次活动得到了与会领导、专家的高度评价，高度赞扬了我校这次校本教研活动，说我们的教师上课、评课水平之高，从主动权到个性化处理教材，学习方式训练规范，是名副其实的“有效教育”。活动结束后，有一位凭祥的领导问蒋勋兰主任：“这些评课的老师都是你们学校的吗？”毫无疑问，他们的质疑正是对我们教师评课水平的最高评价。

二是教研训一体共提高。如2010年12月9日，我校组织了庞更新、吴冬翔、杨海芳、莫秋霞、张蓉、裴倩倩、何春、杨荣瑜、吕彩翎参加“三元杯”哲学方式课型讲课比赛及教研训一体化活动。赛前，主管教学的张禄寿副校长、蒋勋兰主任组织召开了参赛教师会议，布置了比赛各项事宜及注意事项。这次比赛具有一定的挑战性，现场抽题，现场备课、现场说课、现场模拟上课。庞更新、吴冬翔、杨海芳、吕彩翎获得一等奖，莫秋霞、张蓉、裴倩倩、何春、杨荣瑜获得二等奖。其中吕彩翎、杨海芳代表玉州区参加玉林市教师教学技能大赛。杨海芳老师在广西教师教学技能比赛中，面对南宁、桂林等地名师，她娴熟地运用有效教育上课，终于获得第一名。春接口说：“我现在是在读硕士生，谈起有效教育的具体感受，那可真是半天也说不完。而给我印象最深的是上学期放假前的一次家长会，以前的家长会是老师讲评，学生家长听。这次让学生和家长唱主角，老师画龙点晴指导，制订详细暑假活动规划，让暑假过得科学快乐，家长们也普遍感到能够和校方互相沟通管教孩子，这种做法还真不错。”而有效教育对我个人的成长也是至关重要的。我担任教师继续教育讲师，这么年轻，怎么去培训其它县市区的教师呢？我大胆采用孟教授的教学方法，加上实践经验与比较娴熟的操作，而赢得同行的好评。2008年被评为先进工作者。并在2011年春季期讲课比赛中何春获得玉林市初中教师英语技能大赛一等奖。其实刚下车就仓促上阵参加比赛，没有一点准备时间，完全是临时搞了个题纲，全靠临场发挥。真是有效教育让我受益匪浅，更让我深刻体会到古人‘授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生\’、‘心之所智，心中有乐\’的深刻内涵。”克服畏难情绪坚持不懈课改由难变易教学成果日益凸显

九年级化学老师裴倩倩深情地谈到：“我2006年上一节课还感到有点困难，自掌握版块、图文结构备课方法后，思路开阔了，感到团队的力量是很大的。这种课改让学生有充分的思考与讨论空间，让学生在学习中不断充实自己。”自治区、玉林市、玉州区三级教育界领导在三中认真观摩有效教育展示。有效教育与国际接轨面向现代化面向未来三中师生最大的转变就是思想观念的转变

七年级数学教师吴冬翔补充道：“刚开始去听课，第一次讲课前感觉比较难，通过几年的实践，已比较熟练地掌握‘三性三动\’课改标准与教法，讲课也就不那么难了；现在各学课互评，感到评的还很到位，让上课、听课的都会有所提高，这在过去是连想也不敢想的事，但现在三中的教师做到了，让人发自内心的感到自豪，这也是我们这里最大的亮点，最深刻、最具体的变化。”

七年级语文老师李卫红接口介绍道：“课改必须以学生为主。有效教育模式让教师从心理上更能接近学生。我上学期上过三次高中的课，一次突然通知贵州省示范高中的校长要来听课，在毫无准备的情况下仓促上阵，按‘互动平台\’模式讲课后，该班学生普遍写出各有不同见解的800字左右文章。在如此短促的时间里，达到这样高效的效果，让参观团感到惊讶，感到震动，感到难以置信，但这明明又是发生在眼前的事实，交流也达到高峰。”

记者：有效教育让师生有哪些具体的改变？

校长梁波天：教育要与国际接轨，要面向现代化，面向未来。过去教师专注讲课、备课，不懂得如何专业发展。有效教育让教师得到了实实在在的实惠，现在讲课、评课都很到位，教育理论讲得头头是道。在学校邀请部分家长座谈会上，家长们惊喜地发现，学生无论是口头表达能力、独立思考能力，还是综合素质均发生了了不起的变化。

有效教育成为学生成长的平台。特别注重学生日常良好习惯的培养，每届新生进校的第一节课，就是进行有效教育学习方式训练、一段时间的约定、表达呈现、小组活动、板卡利用等训练，现在课堂上学生参与热情高。教师以前对课改理念新鲜却感到实施难，现在有效教育的备课方式、课型方式、评课方式的可操性，使老师上课越来越娴熟，越来越有信心。而最让我这个校长欣慰的是，我们三中通过推行教研训一体化的方式，教师结成团队，在团队长的组织下，教师集体备课，用目标导向性形式上课，评课形式以经典性评价、项目性评价、单要素评价等形式，教师上得得心应手，评得头头是道，实现共同成长，师资素质整体得到迅速提升。并多次被应邀参加讲课培训，对广西全面推行有效教育作出贡献，这在过去是连想都不敢想的。我认为三中师生最大的变化莫过于教学方式和学习方式的转变，高效课堂已生成，教学质量迅速提高。

力争把三中办成玉林市“窗口名校”三中师生办事能力强被社会广泛认同有效教育理论博大精深与国际接轨

不“出彩”老师成为“四会”人才

七年级语文老师杨海芳颇有远见地谈到：“有效教育让我快速成长，我最大的受益是思想观念的转变。一是教育要立足于国际视野，做好大众教育。二是放下架子向世界先进文化学习，来不得半点的骄傲与自满。三是教育是靠组织和参与来实现的，充分体现出团队协作精神。四是只有掌握多种教法且融会贯通，才会达到‘教无止境\’的境界。我是在团队中成长的，深感个人的力量是渺小的，深感学无止境。学生最大的变化就是现在喜欢辩论了，而且有板有眼的，真是学生成长、教师也快乐，双赢。”

八年级语文教师蒋勋兰则认为，有效教育理论博大精深。该校通过让平时不“出彩”老师去听课、上课，几年来涌现出一批会上课、会评课、会写作、会辅导的“四会”人才，凸显出三中教师潜在的素质。自己是有效教育的受益者，刚开始时感到无所适从，现在融会贯通全部用在教改方面，放主动权给学生，2005年学生自己出的作文题，竟奇迹般的成为2006年中考题。2011年上半年，自治区高教处的领导来三中听课，由听课老师现场出题《感受》，学生在15分钟内完成作业，领导走过来握住她的手连说：“蒋老师，你上的真好！”她还以为这是一位普通的同行呢。

蒋勋兰说：“让主题班会形式多样不拘一格‘活\’起来。一次，我在黑板上画了一个圆时，粉笔不慎掉在地上，我急中生智，请全班同学现场发挥，同学们根据圆里圆外的各种猜想尽情发挥，而这节课的效果远比我备课的效果好得多。可以说有效教育改变了学生学风，改变了老师的观念，改变了学校校风校纪。我个人也在2008年有效教育全国观摩讲评活动中获奖。”

作者在三中釆访有效教育创始人孟照彬教授,孟教授对三中有效教育成绩给予充分肯定与好评。

记者：作为分管教学的副校长，请谈一下你有哪些具体的感受？

副校长张禄寿：2004年我校推进的有效教育实验，每一个操作点都有强大的理论支持，有针对学生学习方式的“五项基础”（5J），让学生在教学活动中动静有序，放得开，收得拢。老师把学习的主动权交给学生，改变了“学生学不好，只怪老师教的不好”的埋怨，由于课堂上更加注重看、听、讲、想、作，使课堂更加活跃。一些难解难懂的知识点，通过小组交互、平台互动，让学生在动手动脑中更易掌握基础知识。如哲学方式课通过辩论训练，解决了学生不敢发言、不善于发言，而有效拓宽了思维空间。三元方式教学则通过学生充分的想，作出方案，然后动手去做而获得的知识，记得牢，印象深，效果好，培养了学生严谨的思维和认真做的态度。老师的备课改革采用图文结构、模块结构，让教师对上好一节课有信心、有底气；现在以学生的学习效果为唯一标准，彻底从根本上颠覆了以教师灌输为主的教育模式，传统的背教案已成为三中的历史。力争三五年内把三中办成玉州区“窗口名校”，三中学生办事能力强被社会广泛认同是我校最大亮点。如051班的冯攀同学进入玉高一年级，在玉高100年校庆时主动请命负责协助校庆活动的现场布置，并以669分考进东北大学；076班的冯博林进入玉高，三年的学习成绩保持在年级前三名，以优异成绩考上中国人民大学；031班的何博文上玉高后成为2008年北京奥运会火炬手；031班的苏智攀上玉高后，学习优秀，组织能力强，以优异成绩考上上海复旦大学。让我最感动的是原136班一位平时组织活动也轮不到她的女生，初中毕业后读中专，在参加该校电视台副台长竞聘时脱颖而出。

长江后浪推前浪勇攀高峰一代新人在成长业绩骄人

九年级物理教师吕彩翎接口介绍道：“我们班有个同学刚进校时，问她姓名好半天只报出个姓来。当她初三年级与我相遇时，她走向我自豪地介绍，我就是你提问时半天结结巴巴答不上来的那个学生啊！看着学生由腼腆转变到这样开朗，这样落落大方，我的心里也乐滋滋的，蛮有成就感。”全体教师积极参加新基本功培训。领导高度重视与参与搭建起教师成长平台

记者：通过搭建教师成长平台，教师教学理念、思想观念都有哪些明显的变化？

校长梁波天：为了营造广大教师善教、乐研的良好氛围，促进教师专业化成长，迅速提高学校教育教学质量，学校决定从教师的成长入手，多渠道为教师搭建成长平台，使广大教师主动参与有效教育实验活动。让青年教师迅速成长，让资深教师成为品牌，不断提升学校办学品位。领导的高度重视与热情参与，为学校开展有效教育实验奠定了基础。

一是讲课比赛促成长。开展不同学科、不同年级、不同主题、不同课型方式的讲课比赛，让教师们在比赛中挑战自我，超越自我。2010年，我校先后接待了广西有效教育实验学校领导、专家考察团，贵州教育厅、教研室领导和贵州省部分校长、专家到我校听课观摩，受到与会专家们的高度评价。如2010年11月8日，广西有效教育实验学校领导、专家一行200多人到我校进行“有效教育实验”考察。整个活动由蒋勋兰主任主持，活动过程先由主持人简介要素组合方式的课型特点、操作流程和观课要点，接着何春老师用“要素组合”方式上一节英语课。然后，主持人介绍“综合课型”方式特点、操作流程和观课要点，接着李寿娟老师用“综合课型”方式上了一节语文课。接下来老师们分成六个小组进行交广西有效教育研修基地

日诵班训超越自我勇争第一

这时梁波天校长适时总结性补充道，几年来的有效教育探索，三中学生养成的良好习惯将让学生终身受益。现已形成领导现场点题，教师胸有成竹敢上，学生不怯场勇于辩论及时完成作业。三中现已成为广西有效教育研修基地。

2011年11月22日，当记者再次来到三中操场时，只见这里正在举行玉林市三中103周年校庆（11月14日）系列活动。各班学生根据各班特点正在集体宣誓：“九七九七，自强不息；扬帆起航，奋勇拼搏；团结奋进，诚实守信；勤奋乐学，团结拼搏；和自己比赛，为了明天超越今天，我们最愉快；青春似火，超越自我，奋勇冲击，勇争第一······”玉州区有效教育专家李德庆告诉记者：“细节决定成败，让学生每天熟诵班训，也是在宣誓自己的理想，让自己成为有理想、有信念、有追求、有明确奋斗目标的一代。凡想有所作为的学生，就必须每天通过诵班训约束自己，必须实践自己的诺言，美国最出名的学校就是采用这种方法的。”

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