以示范建设为契机做职业教育领头雁 ——榆林林业学校建设国家中等职业教育改革发展示范学校纪实

机电专业学生焊接实训。

 图/文 孟宏雄 李鹏岗 姜丽芳

国家重点中职学校、全国德育工作先进集体、省文明校园、省园林式单位、省平安校园、省示范学校、全国绿化模范单位、全国教育系统先进集体——这就是创建于1976年的陕西省榆林林业学校。

这是一所经历近40年的发展，培养输送专业技术人才上万名，为当地防沙治沙和林业生态作出巨大贡献的陕西省仅有的林业类老牌中专学校。是国家林业部门确定的“林业行业关键岗位培训单位”，省林业部门确定的“林业技术培训中心”，榆林市批准的职业资格鉴定考核基地。两年来，学校抓住示范校项目建设契机，以打造园林绿化等四个重点专业为龙头，以数字化校园为平台，以德育建设为内驱，走以提高质量为核心的内涵式发展道路，建不一样的示范学校，成为省、市职教的领头雁。

  明确发展思路 完善培养模式

以林科教专家张树根校长为首的新领导班子，审时度势，确立了“为榆林经济社会新一轮转型跨越和现代林业提质增效服务，为农民子女就业服务”的基本办学指导思想和“管理立校、特色兴校、质量强校”的工作方针，以“开放包容、务实文明”的办学理念，不断突破发展瓶颈。深入调研，与北京园林学校、上海市工程技术管理学校等7所院校联合办学，拓展“2+1”人才培养模式；与陕西国防工业职院、杨凌职院等合作，实施“3+2”人才培养模式；利用行业优势，园林绿化专业构建“校企一体、产教结合、工学交替”人才培养模式，承担并完成省级课题园林绿化、计算机应用两个专业的教学指导方案；探索形成“学历技能就业三位一体”、“多元数字化”、“多元双证双导师”、“纺锤形”等四种评价模式，通过同步获取学历、职业资格双证书，提升培养质量。

 优化课程体系 改革教学模式

学校不断深化“以理论知识够用，专业技能实用，老师学生会用”为原则的新课改，建立“基于工作过程”的课程体系。根据项目化要求，制定符合人才培养的专业标准、课程标准和教学方案，使课程设置更满足就业需求，更符合学生成长规律。开发校本教材11门，省级标准精品课程5门，国家数字化教学资源共建共享精品课程一门。以“六位一体”教学模式体系为基础，园林绿化、计算机、机电、化工各专业形成“生产式”、“责任田式”、“师徒式”、“创业式”、“仿真式”等多种教学模式，使教学质量不断提升，硕果累累。在2013年市级技能大赛中，总成绩获团体一等奖；2014年省级技能大赛，总成绩获全市第二名。

  实施名师计划 加强队伍建设

学校积极实施以校本培训为基础，以国、省级培训为支撑，以各类专项技术培训、成人学历教育、下企业实践等途径提升教师的专业技术、学历层次和综合能力，着力打造“一基础两支撑三途径三提升”的“12332”双师型师资队伍培养体系，形成了强基固本队伍建设长效机制。三年来，先后选派204人（次）参加国培、省培和专项技术培训，出国培训1人，下企业实践31人（次），各类学习考察120多人（次）。同时改革激励机制，综合运用晋职、晋级、绩效考核等办法，制定并实施“810”名师计划，培养专业带头人与骨干教师13名。不断创新以立德树人、产教结合为重点的教师学习制度，构建校企互补名师骨干培养体系，连续三年参加省、市教师技能大赛名列前茅。

 坚持德育为先 创建特色校园

学校坚持育人为本，德育为先。立足于服务专业建设，提升学生综合素质，实施德育特色项目“6614”工程。通过在校内建立数字化德育资源、学生文化活动、职业能力发展、心理健康辅导、素质拓展、素质成果展示六个中心，进行常规化训练；在校外分别设立两个法制教育、爱国主义教育、林业生态教育6个基地，进行集中化教育；实施以德育课程为主渠道，以学生社团为载体，以全国“文明风采”和省“职运会”为切入点，进行“文明修养达标”考核的一条德育实践途径；编写4本德育校本教材。通过此项目运行，助推全体学生成人成才。

 深化校企合作 提升就业质量

学校积极探索打造“12369”校企合作运行新机制，即以牵头组建的“榆林现代林业职教集团”为平台，根据两个管理实施办法，成立三个工作机构，形成“以校办企、校企一体”，“引企入校、校企融合”，“订单式培养”，“校企共建数字化实训基地”，“校企合作建设重点专业”，“校企合作建设特色项目”六种合作形式，按照九个合作程序运行项目。近年来，学校先后与神东煤炭集团、鄂尔多斯华泰汽车集团等10多家企业开展深度合作。新增100多家林业系统企事业单位、能源企业、造林绿化公司、科研院校达成合作协议。2014年，园林绿化专业师生共同完成学校承建的榆林汽车产业园“西气东输”天然气管道沿线绿化工程两个标段、德国贷款榆林市长城沿线沙地治理与生物多样性保护工程监理项目及监测项目等三个工程，同时承担相应市级科研课题10多项，总值1000多万元。有7名老师作为项目负责人及骨干成员参与绿化工程，专业老师30多人（次）参与施工，学生200多人（次）参与组织生产。计算机专业的师生参与学校网络数字化建设全过程，独立完成实训楼监控系统的安装调试。多措并举，实现了产教研相结合，工学读相交替，既提高了技能、促进了就业，又增强了办学特色与活力，发挥了引领示范辐射作用。

如今，榆林林校正朝着“绿色林校、能源林校、数字林校”三大目标阔步迈进，满怀信心去迎接职业教育新的春天！

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