一个班62名学生，有46名班干

一个班有62名学生，却有46名班干部，除了正副班长、学习、体育、文娱、劳动委员，增设了纪律、卫生、安全监督委员，每个“岗位”有五六个名额，每天有10名班干部轮值。

一个班级这么多班干，有网友置疑老师是为了照顾家长委员会，也有网友担心会导致孩子们产生“官本位”意识。这个班级为什么会设这么多班干？相对传统的“专岗专人”，这样的“一岗多人”在小学班级是否常见？14日，记者就此进行了走访调查。

“只要敢上台竞选，就给安排‘职位\’”

日前，网友“剑神亮剑”在红豆社区玉林论坛发帖称，儿子在城区某小学读五年级，成绩属中下水平，5年没当过一次班干部。令其不解的是，班上共有60多名学生，却有45名班干部，正、副班长各10名、学习委员6名，怀疑都是家长委员的儿女来当。

14日上午，记者来到该网友所说的学校。从教25年，张老师也是首次尝试这样的管理办法，缘于此前在班上的一次调查。从一年级便开始带这个班，张老师发现学生在课堂上不愿举手回答问题，于是让学生们不记名，每人写出其中原因。

“知道答案，但不想回答；怕说错，同学们笑话；担心没完全答对，被老师批评……”总结学生们的答案，张老师发现，大多数学生不敢表现自己、缺乏自信。而且从一年级到四年级，每次班干部竞选，参加竞选的人数还不够所需“岗位”数。

今年3月，四年级下学期开学，张老师早早给班上同学鼓劲：“如果你们愿意帮助老师，一起把我们的班级管好，都可以竞选班干部。只要你敢上讲台竞选，老师就安排你当班干部。”

“学习不好也能当班干部吗？”有学生问，张老师觉得，学习成绩不是评判学生的唯一标准，她想培养学生的自信心、责任感，所以她向学生承诺：“只要你敢竞选，就安排‘职位\’。”

学生竞选宣言：“我要改掉不良习惯”

“我用了2节课，共有46名孩子上台竞选。”张老师觉得，或许是学生受到鼓励了，积极性一下子被激发了。既然自己有诺在先，所以除了常见的班干部岗位外，她增设了纪律委员、卫生委员、安全监督委员，每个岗位有五六名同学。

“如果我当上班干部，就改掉爱说话、不按时交作业的坏习惯，希望同学们投我一票。”小林在班上是出了名“话多”的学生，但长得壮实，身体素质好，张老师便让他当体育委员。课间操、体育课，小林都会组织班上同学排好队，到操场上列队站好。小林告诉记者，上课时，每次想说话时，他就会提醒自己：“我是体育委员，要起带头作用。”

“孩子们都知道，班干部就是要协助老师管理好班级。就算他们不能管好别人，也能管好自己了。”张老师观察发现，增选班干后，班风、学风都有了好转。原本经常考得三四十分的小梁，上课更加专心，期末考试有了很大进步。

张老师说，现在他们班的同学荣誉感、责任心、自信心更强了，班级凝聚力也越来越好。班级多次受到学校表扬，获得卫生、纪律优秀班级、文明示范班级等荣誉称号。对网友的置疑，张老师说，只有13名家长委员，而班干部有46名，何来“照顾其子女”一说？

班干“一岗多人”，大多数家长赞成

记者走访多所小学发现，依照传统，大多数班级的班干部是“一岗一人”，然而当某个“职位”有多名学生同时竞选时，有的班级会同时录用参选的学生。

在东成小学读五年级的肖同学表示她所在班级就有3名学习委员，“其他每个职位只有一名同学，学习委员有3名，因为老师觉得他们3人的成绩都很好，可以共同管理班上同学的学习。”正在读四年级的洪同学也表示，她的班级班长和副班长各有一名，担任纪律委员、劳动委员等职务的有两三名同学。

在东环小学，一个职位多人担任的情况相当普遍。记者在东环小学随机询问了一些小学生，很多同学表示，他们班上的班长和副班长各有一名，学习委员、劳动委员、文娱委员等职位会有二三名同学共同担任。

记者采访发现，对“一岗多人”，大多数家长和网友持赞成态度，认为有利于培养学生的责任感，提高处世能力，也有利于班级的管理。“挺好的呀，小学生当班干也不用做很多事情，几个人一起能调动孩子的积极性，让他们能得到更多的锻炼。”正在接孩子放学的家长林女士表示。“一个纪律委员无法让全体同学都安静下来，几个纪律委员一起就能管得住了。”另一位家长也看好一个班干多人担当的做法。

专家建议明确分工培养团队意识

玉林师院初等教育学院小学教育专业的林老师认为，“一岗多人”是一种新的尝试。很多小朋友在班上是表现类型的，每个人都想通过自己积极的表现去得到老师的认可。而老师这样的用心安排也是为了让每个孩子都能得到机会去展示，同时能抓住小学这个关键时期，通过这样的方式去培养孩子对班级的责任心，这样才能培养出孩子对社会的担当责任。

但如果班主任处理得不好，孩子不明确自己的职能分工，得不到锻炼。林老师建议，在一个职位任用多名学生的同时，还要把工作细化到每一名学生身上，让每一名学生都能找到自己负责的事情，担任同一个班委的学生可以组成“金字塔”型的团队，分时段或者分任务管理，组员之间可以就各自的管理经验沟通交流，不断完善自身的职责，用此来培养学生有团队合作的意识。

国家二级心理咨询师莫华认为，老师对孩子们的全面观察是非常用心的。从积极的一面来看，同学们从一个默默无闻的“普通百姓”一跃成为班干部，确实可以在短时间内提高他们的积极性、成就感，也让部分孩子的特长得到展示，提高他们的集体认同感与归属感。但从另一个方面来看，孩子永远都是喜欢新鲜和挑战的，在遍地都是班干部的情况下，孩子可能很快就丧失了继续挑战的兴趣，建议老师从根本上挑起和建立他们的好胜心和积极性，如在了解他们的兴趣爱好和动机之后，让孩子自己创意，组织更多的班级活动等。

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