高青四中:厚积薄发　聚势谋远

□司观俊

高青县2013年中考成绩揭晓后,高青四中引起了全县关注:全县前10名学生中,该校占有3位,并且全县总分第一名和第三名就出自高青四中,优秀生不乏其数。汗水浇灌梦想,实力铸就辉煌,今天的高青四中犹如一只大鹏,水击三千里,扶摇而上,展翅飞翔。

通过一块块奖牌,能够清晰地看到高青四中快速成长的足迹:全国校园文化建设先进单位、全国中学生创新大赛团体金奖,市教育行风建设先进单位、语言文字工作示范校,德育工作先进单位、后勤服务工作先进单位、布谷科技节组织奖、幸福学校建设试点学校、依法治校示范学校、市资助学生先进单位及市“示范性公寓”、“示范性食堂”……

“成绩的取得来之不易,得益于县委、县政府创造的良好环境,得益于县教育局及社会各界的大力支持,是高青四中先进的管理理念、宝贵的教学经验、优秀的教师素质和团队精神的具体体现。”这是教职工总结学校跨越发展的心得。

管理篇

管理科学规范高效提高办学水平

学校管理是学校生存的基础。校领导一班人这样阐述学校管理的内涵:“管理是学校素质提升的助推器。学校管理的关键在于充分利用各种教学资源,提高学校的整体运行效率,从而提高教学质量和效果,增强自身竞争力。”

在具体工作中,高青四中坚持制度管理与人本管理相结合,通过科学而灵活的管理措施,实现了整体工作的高效运转。在制度建设方面,他们做到了“细”而“全”,事事有章可循,教学管理方面有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、学生课堂规范、师徒帮带等制度；德育管理方面有教师考勤、班主任管理、后勤人员管理等制度；各处室级部也都有相应的规章制度。为了把制度落实到人,学校与每一位教职工都签订责任书,在责任书中明确了每个人的工作目标、责任、考核和奖惩,人人照章行事。这些规章制度的制定和执行,使复杂的管理变得简洁明了。学校先后对各年级部重新进行了调整,实行干部竞争上岗,月度人物和星级教师评选,教师的责任感、奉献意识显著增强,精神面貌焕然一新。

按照县委、县政府“工作项目化”的要求,高青四中对列入学校重点、大型、特色的工作,如办学条件标准化建设、名师培养、养成教育与星级评价等,实行项目化管理,建立专门工作小组、制定实施方案、排出进度表,学校定期调度,找出经验与不足,及时修改思路,确保了重、大、特工作的保质保量、按时完成。

在民主管理方面,高青四中坚持领导班子周例会制度和中层以上干部行政办公例会制度,坚持间周一次的教职工大会制度；学校重大事项一律由班子集体研究决定,并提交教职工代表大会通过；考核奖惩、评职选优等涉及教工利益的事情,及时通过会议、公开栏等形式,向教师和社会公开,争取教职工的意见和建议；落实“校领导接待日”“校长信箱”制度,完善教职工代表大会制度,搞好中层干部和教工师德的民主评议,充分发挥教工代表的管理、监督职能；落实行政值班小组职责,发现问题及时汇总反馈,按程序处理。

教学篇

创新校本课程培训促进教师专业发展

2013年中考,高青四中优秀率位居全县前列,其中孙宇涵、赵小雨同学分别夺得全县总分第一名和第三名,全县前100名中该校就有24人。今年高考,全县一本上线的同学中有33%毕业于高青四中,该校成为高中优秀生生源输送地,从而印证了学校智育策略的正确性。

近年来,高青四中积极为教师成长、教师专业化发展搭建平台,加强教学研究,严格落实教学常规；加强学情分析,重视学法指导；强化薄弱学科教学,重视教学信息搜集；每周一次讲座,建立名师培养机制,搭建名师发展平台,落实名师培养机制,鼓励教师突出冒尖。扎实搞好校本培训,开展名师帮扶工程,形成教师队伍“一二三”级发展链,大批教师成长为教学骨干。

请进来,派出去,拓宽教师成长平台。2012年,高青四中与滨州学院建立了合作共建关系,在高青四中建立滨州教育学院教学实践基地,学院专家教授多次到四中与任课教师进行一对一的跟踪听课点评,学院陈秀珍教授为学校教师做了“学生管理的智慧”、“走出倦怠、快乐工作”等专题讲座,学校与滨州清逸中学互派教师多次组织“同课异构”活动,多次组织班主任赴临淄高阳中学考察学习,邀请深圳道弘教育专家孙建教授到校举办《天下良师的责任》专题报告会,邀请北京慧盛智达管理咨询有限公司专家团队到校对学校领导干部和骨干教师进行团队合作、心灵拓展、沟通能力训练。学校经常聘请县教研员来校指导教学,组织教师到外地培训学习。

仅今年以来就已组织教师参加省市或国家级的培训550多人次,教师发表省级以上论文78篇,80余名教师在县级以上评优活动中获奖,15名教师代表淄博市参加全国NOC大赛获得二等奖,3名教师参加全国说课大赛获佳绩,其中赵群群老师获得二等奖,7名教师获得了市、县综合表彰。

特色篇

重视创新教育实现学生全面发展

2012年,高青四中一举获得全国中学生创新大赛团体金奖,在淄博市第十一届中学生布谷科技节中荣获优秀组织奖。创新教育、科技教育成为高青四中的特色。

高青四中重视学生智力开发和科技创新教育,建立了全县第一个高标准的学校科普中心,建立了机器人活动室、电子百拼室、航模活动室、建模活动室。耗资2万元购进电子百拼、模拟机器人及航模比赛用品；组织建立了科普、数理、英语、艺体类俱乐部、社团组织达40多个；2013年6月,成功承办了由200支队伍、2000多名队员参加的淄博市第十三届科技创新大赛。仅2013年,全校就有260多名学生在不同比赛中获奖,其中四名学生在全国书法大赛中获一等奖,十名学生代表淄博市参加全国科技创新大赛决赛并获奖。

仅在科技创新教育这一方面,高青四中就先后荣获“高青县科技创新教育先进学校”“淄博市少年科学院工作先进集体”“淄博市电脑制作活动先进单位”“全国中小学创新大赛暨知识产权宣传教育活动总决赛团体金奖”“全国虚拟机器人大赛二等奖”“淄博市第十二届中小学生‘布谷\’科技节优秀组织奖”等荣誉,李清、华汉江等6名教师在科技创新大赛中获得国家级优秀指导教师称号,贺红梅、孙宇涵等50余名学生在全国、省、市、县等各级科技创新大赛中获奖。

育人篇

突出养成教育特色既学知识又学做人

2012年11月,全县德育工作现场会在高青四中召开,借鉴推广该校德育工作的典型经验。

对于进入高青四中就读的学生,学校更注重于通过养成教育来改变他们原来的面貌。新生一入学,学校就开展军训、一日常规、纪律教育等活动。学校实行封闭式管理,老师与学生同吃同住,对他们的饮食起居无微不至照顾的同时,进行耐心的规范提升,使学生在校园生活中慢慢地改变原有不良习惯。高青四中还建立了学生星级评价机制,不断探索学生综合评价新模式,组织策划丰富多彩的特色活动,让学生体验成功的喜悦。

正是通过这些与生活密切联系的德育活动,高青四中涌现出了许许多多在学习成绩、习惯养成和特长发展等方面表现优秀的学生,校园内浓浓的书香气息有力地营造了一个良好的育人环境。

(本文作者为高青四中校长)

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