看看逆反孩子的背后 □本期嘉宾　郝文

嘉宾简介

郝文,湖南师范大学社会心理学硕士,国家二级心理咨询师,淄博市第八人民医院心理科催眠与意象对话工作室负责人,淄博市中西医结合临床心理学专业委员会委员,湖南省教育学会学校心理健康教育专业委员会会员。对青少年心理健康研究多年,在学习行为障碍、早恋、亲子关系不良等方面咨询经验丰富。

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Zoe15岁,在上初二,学习成绩中下,智商很高,曾是学校科技小组的主要成员,他的作品曾经多次代表学校获奖。他性格倔强,自尊心强,有时又有自卑感,做事很情绪化,好表现自己,特别是在电脑方面。这学期逆反心理十分严重,自我要求很低,做事随意,但对他人的反应特别敏感。常和父母、老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪。有一次在家,因外婆说他拿了她的一百元钱而埋怨他,与外婆吵了起来,还骂了外婆,事后母亲知道了又狠狠地批评了他,结果他因此而几天不理母亲,并且在家不好好做功课。

Zoe经受不起老师、家长的批评。每当老师批评他时,他就会激动的眼睛直对着老师,一副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴。有一次,班主任在班级的电脑上整理些东西,他跑过来要帮忙,老师说不需要,他说了几句怪话走了,结果第二天要他帮忙做事,他用一种敌视的眼光冷漠地回答说:他做不到。

Zoe做事冲动,遇事缺乏理性的思考,但同时他又很脆弱。自小父母离异,母亲把他从六个月一手带大,孩子也因为从小没有父亲而非常自卑,怕别人瞧不起他,不安全感一直存在。因而经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己,假装很坚强,假装不怕伤害。而母亲也经常忙于工作,与孩子的沟通较少,忽略了孩子除了衣食无忧还需要温暖的家庭环境。自小获得的多个奖项让他很自傲,很自以为是,他没能正确的对待这些荣誉,助长了他的骄傲气焰。再加上青少年特有的半幼稚半成熟的特点,使他看问题容易产生偏见,以为与老师、家长对着干很勇敢,是一种英雄行为,因而盲目反抗,拒绝一切批评。许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严重的敌对倾向。

我们要正确对待这类学生,避免直接批评,不要与他发生正面冲突,要注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时,不要当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的关系,让他接受你。Zoe这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的,要反复抓,抓反复,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交流、沟通,深入了解他的内心世界,帮助他解决青春期的烦恼。家长更要认识到孩子现在的状态与家庭教养方式有很大的关系,虽然时间无法倒回,单亲家庭的现实无法改变,但我们可以尽量减少孩子的不安全感,想办法抚平孩子在成长中受到的创伤。过程可能很漫长,也可能不顺利,但孩子很需要这些。

教师要善于挖掘学生身上的闪光点,充分发挥其作用。利用Zoe在电脑上的优势,让他担任电脑管理员。老师的信赖、同学的支持使他的树立起责任心。学习上的进步更要及时地表扬他,使他有一种成就感的满足,同时此时也趁势指出他的不足,让他迎头赶上。

通过六次个体治疗和三次家庭治疗,Zoe的逆反心理已逐渐消除,和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。遇事不再盲目的顶撞,学会为自己的错误道歉,学习比以往更认真,上课能主动举手回答问题,学习成绩有所提高。得到任课老师的一致好评。

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