皇城镇中心小学:立足细微促养成

日前,临淄区皇城镇中心小学在整体构建德育体系的过程中,以叙事班会、微课班会、融情班会三大班会课为抓手,狠抓学生的养成教育,关注细节,严抓落实,真正做到了“大处着眼、小处着手”,立足细微促养成,有效地促进了学生养成良好的行为习惯。

故事班会:

开始一种有故事的教育

故事班会是围绕一个教育主题,有目的、有计划、有策略地呈现具有教育意义的故事或生活事件,调动学生对故事(事件)的积极体验,唤醒学生情感上的共鸣,影响和促进学生行为和品德发展的一种班会形式,它的核心理念是:给教育一个故事,让改变发生。小学生的心理年龄特点决定了他们不爱听大而空的说教,故事班会有内容、有情节、符合学生的内心需求,受到了学生的欢迎,教学效果明显。比如《好习惯小故事——小刺猬进城》这个故事,讲述了小刺猬进城不懂交通规则,随便乱过马路,差点被车压死,心有余悸之际,认真听刺猬妈妈给它讲了交通规则,发现原来按照交通规则过马路,真的会既安全又方便。这无疑是遵守规则主题班会的一个绝好的故事素材。按照故事情节的发展,我们将班会设计为读一读、演一演、学一学、议一议,让学生通过有趣的故事和亲身的演绎,让学生在与故事的共鸣、共情中明白规则的重要性,懂得了要遵循规则、才能幸福生活的道理。

微课班会:

用“纪录片”促习惯养成

微课班会以学生为主体,记录学生在校的学习生活状态。班主任纷纷拿起手机,把同学们在学校生活中最真实、最自然的状态拍摄下来,做成一部部班级“纪录片”,真实地记录下班级发生的一切:早读时,同学们整齐地坐在课桌旁,捧着书本朗朗读书的画面；下课时,同学们以“静快齐”为标准,井然有序地站队做操的画面；课间,见到老师主动问好,鞠躬行礼的画面……良好的行为习惯保存在了相机里,定格了学生们最美好的瞬间。班主任利用微课班会,将拍下来的微视频播放给学生看,让学生用最直接的眼光审视自己和同学,力求发现他人的优点,发觉自身的不足,进而取长补短,争取更大的进步。微课班会的推进,有效地提高了班会活动的效果,为学生所喜闻乐见,受到班主任的称赞。

情感班会:

播撒情感的种子育新苗

知名教育家朱小蔓曾说过:“要对教育作文化的理解,而不仅仅是科学的理解,就必须找到内在的根据,只有情感才能充当人的内在尺度,才是教育走向创造、实现价值性的根据。”情感班会课,着眼于情感这一“人的内在尺度”,以情感教育为突破口,通过情感品质的塑造,促进每位孩子生命的成长。比如以“三八”妇女节为契机,开展“感恩母亲”情感班会。让学生回忆自己与妈妈之间发生的印象最深刻的事情,感受母亲对自己无私、不计回报的关爱；换位思考,如果你是一位母亲,你能否做到像母亲对你一样无私?最后谈一谈自己最想以什么方式来回报母亲,表达自己对母亲的爱。孩子们畅所欲言,有的同学讲到动情处潸然落泪,从内心深处感受到了什么是母爱。这样富有真情的班会,培养了学生正确的情感、态度与价值观,为学生的生命成长打下了纯情的底色,让学生在满满的情愫中内化为心灵触动,外显为感恩行动。

在三大班会的助推下,校园文化氛围浓厚,学生在情感、行为等方面都养成了良好的习惯,精神面貌焕然一新,学校形成了积极向上的氛围,各项工作也实现了全面发展。该校先后荣获临淄区教育现代化示范学校、德育工作先进单位,淄博市优秀家长学校、艺术特色学校、德育品牌学校,山东省心理健康教育先进学校,全国德育工作创新先进学校等多项荣誉称号。(于淑华边俊龙)

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