善待学生 张店区西六路小学　杨家彬

知识如海洋,学习似行舟,教师的任务就是使这一叶叶小舟认清方向,不怕风浪,扬帆前航。在前行的过程中,有着很多的困难,这些困难和阻碍来自小舟本身的构造,也来自大海的汹涌,同时也有航行舵手——老师的因素,其中,善待、赏识就是推动小舟前行的一个动力。

善待学生,不能以学习成绩作为评定学生的唯一标准。因为学生的发展是受很多因素影响的,学生的进步只能与他自己本身相比较,不能与其他学生相比。教学过程中会遇到很多的后进生,只要分析其产生的原因,因材施教,那就会解决其学习中的困难,其中,应用赏识教育,去鼓励学生,善待学生,不失为一种有效的手段。

“赏识导致成功,抱怨导致失败”。对待后进生,如同对待那些在海洋中搁浅的小舟,需要教师用“善待”、用“赏识”的洋流去推动它们。那么赏识中的奥秘究竟在哪呢?小孩子刚刚学说话时,不论说的多含糊,父母都会报以充分的肯定和赞扬,结果,孩子们都学会了口语。那么我们教师为什么不用善待、赏识的眼光与看待这些后进生呢?抱怨教育,不承认孩子之间的差异,不允许失败,结果使胆小的学生害怕失败,从而使差距进一步拉大。教育承认差异,肯定学生的长处和点滴进步,在赏识中使孩子感受到成功的喜悦,体会到被别人认可的满足感,进而使他们逐渐放弃害怕失败的心理,缩小与他人之间的差异直至消失。但是,在我们现实生活中,埋怨仍然大于赏识的事实比比皆是,这也许就是我们的教育有很多遗憾的重要原因。这来自社会,来自学校,来自家长,也来自教师,总之是来自人的思想观念。所以现在从专家到家长都向教师提出了“善待学生”这样的要求。

作为教师,应顺应教育发展的趋势,去赏识自己的学生,而且是每一个学生,当我们改变心态,以欣赏的目光,以善待的心情去面对学生时,他们的变化会令人惊喜,一叶叶小舟必定会稳稳的驶向海洋的彼岸,即使航向有些偏差,也会慢慢调整,因为会有一股暖暖的洋流永远推动着它们。

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