徜徉戏曲之海　感受传统之美 ——桓公小学戏曲教育在校园艺术中的推广及传播探析

□邵增伟

一、戏曲艺术发展传承的时代背景

临淄区桓公小学位于齐都镇西部,这里有淳厚的乡风民俗,文化生活丰富多彩,而戏曲文化更是周围村民生活中不可缺少的一部分,这为戏曲艺术进校园进行传统文化的传承奠定了基础。让戏曲走进校园,在校园中推广戏曲艺术,对于传承民族艺术、提高学生素质,提高学生的审美品位与艺术修养,提升校园文化意蕴,净化校园文化氛围,具有重要的现实意义。

二、戏曲艺术开展的途径

一是阳光大课间做京剧广播体操:学校借鉴央视戏曲频道新媒体出品的第一套京剧广播体操,一招一式融入了中国传统戏曲元素,独特而有韵味,把戏曲程式化动作融入到健身之中。

二是全面开启班班有京歌活动:学校每班一周安排一节戏曲校本课,依据校本教材,分年龄和年级教授部分名家名段,把在学习中学生们最喜欢的一曲或一段作为班歌。

三是戏曲故事进教室:学校把书香校园和戏曲教育结合起来,推进日常阅读。

四是走近戏曲大师:推进主题阅读。每个学期3-5年级语文组组织一次“走近戏曲大师”主题阅读,1-2年级组织主题队会。

三、桓公小学戏曲艺术进校园的必要性与可行性

京剧作为国粹,曲调悠扬、悦耳动听,由此派生出的京歌,更是朗朗上口,易于学生学唱。于是,学校把《精忠报国》列入了学唱曲目,利用广播在大课间活动或早中餐等时段播放。学生们都在听中感受爱国情感,其参与的热情逐年高涨。戏曲社团的孩子们不但要学会唱段,更要学会一些基本的招式,身形、步伐、手势、眼神等,而且要做得恰到好处。

学校注重戏曲教育与各学科的渗透。戏曲不是一门孤立的学问,它是一种与各学科有着紧密联系的文化。于是,学校有计划地在各学科渗透戏曲知识、历史背景等。比如,在美术教学中引导学生绘制脸谱；在体育教学中辅导学生学做京操；在思想品德教学中引导学生学习梅兰芳等戏曲大师的人格与精神；在晨会课中,通过欣赏戏曲,让学生了解这些戏曲名段背后的历史故事等等。一系列的组合式课程,将合力发挥到极点。

四、基于传统艺术——戏曲进校园的几点思考

当今的中国处于一个前所未有的开放状态,人们面对的新事物新选择也越来越多,特别是在青少年中,很少有人去关注戏曲、了解戏曲,认为那些只是爷爷奶奶辈的人喜欢的东西。把中国传统文化的美德,如谦逊、忠厚、尊重师长被解读为无能、软弱、保守,那么在这种情况下,我们就更有必要把与民族审美理想有着内在联系的戏曲好好传承下去,如著名的现代京剧《沙家浜》选段《要学那泰山顶上一青松》,学生通过学习,可从新四军身上学习他们那种不怕困难、具有顽强斗志和远大理想,拥有革命的乐观主义精神等优秀品质。

戏曲作为我们中国传统的戏剧,是中华民族文化精髓的体现,让中国传统戏曲艺术走进校园,并成为校园活动一个重要的组成部分。在学校全面有效的实施戏曲艺术教育,通过戏曲艺术对学生进行审美教育,也是教育改革和素质教育的必然。

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