“流动花朵”快乐绽放 □实习生 王建 张月骄

在攀枝花，外来务工人员一直是城市里不可忽视的群体。同样不能忽视的，还有那些跟随父母一起东奔西走，需要关爱和温暖的“流动花朵”。在仁和镇中心校就有686朵“流动花朵”，他们占据了全校838名在校学生总人数的82%。对于这686朵“流动花朵”，学校积极实施关爱工程，把学校变成他们的第二个“家”，让他们与其他学生一样，在同一片天空下快乐成长。

背井离乡 只望娃娃有张稳定的书桌

“没有借读费，更没有其他多余的费用。”自己的孩子能在这里享受完全一样的免费义务教育，这让蒋礼安无比激动，“由于工作原因，我与家人一起来到了攀枝花，除了赚钱养家之外，最希望的就是娃娃能够有一张稳定的书桌，多学知识。”

蒋礼安的女儿沛灵虽说是在攀枝花出生，但户口却在老家资阳，蒋礼安想把孩子送回老家读书，但却担心没人照顾孩子，于是便将孩子留在了自己身边。“孩子到了该读书的年纪，父母最担心的就是找学校的问题。因为户口不在这里，一直担心娃娃读书会有高额的借读费之类的费用，但现在看来，这个担心是多余的。”蒋礼安告诉笔者，女儿沛灵现在仁和镇中心校上6年级，一直以来，除了国家规定的费用之外，再没交过多余的费用。不仅如此，学校老师还很关心这些孩子的学习，沛灵的英语不是很好，老师就让班里英语好的同学与沛灵结成对子，一段时间下来，沛灵的英语进步了不少。

实施关爱工程 让家长放心

“现外来务工子女远离自己的家乡，身边除了父母，基本没有其他亲人，因此学校应该给予孩子更多的关爱，把学校变成他们的第二个家。”仁和镇中心校德育主任刘光红说。

在仁和镇中心校，随迁子女学生与本地学生一样，同编班级、同享各项政策和评优奖励等。“公平对待每一个孩子，这是最基本的义务，也是责任。我们在教师内部明确职责，为的就是要切实保证这些随迁子女享受平等受教育的权利和机会。”仁和镇中心校校长王秀说，“此外，学校还专门制定了《仁和镇中心校进城务工子女帮扶关爱措施》，并成立了进城务工子女关爱帮扶小组，对残疾儿童、留守儿童、家庭特殊、心理和行为偏常、学习困难等学生进行分类帮扶。”

在学生进校的时候，学校就会对他们进行调查摸底、造册，全面地了解孩子们的家庭情况，并为每一位学生建立成长档案，通过档案来进行分类，并从学习、生活、心理等方面对他们进行帮扶。

第二个“家” 童年更欢乐

“我喜欢跟‘黄妈妈\’聊天，她总是很关心我。”说起学校里的生活，9岁的超超脸上洋溢的满是幸福。

超超口中的‘黄妈妈\’，就是他的班主任黄俊华。黄俊华从4年级开始带这个班，也是在那个时候第一次接触超超。那时，黄俊华觉得他并不是一个很听话的孩子，偶尔会跟同学打架，也经常不做作业，还不时撒谎。除了学习方面，超超在生活方面也有不少问题。“他们家一共有四个孩子，父母常年在外做生意，很少顾及到孩子。经常是午饭随便吃点，而且孩子卫生状况也不怎么好。”黄俊华说。

为此，黄俊华像关心自己的孩子一样关心着超超的学习、生活。除了利用自己的休息时间帮孩子辅导功课，还经常与孩子家长沟通。“除了家庭，学校对于孩子来说也很重要，他们不仅要在这里学知识，还要学做人。如果能把学校变成孩子的第二个‘家\’，这对孩子的成长是很有帮助的。”黄俊华说。

现在的超超，不仅每天按时完成作业，还学会了洗衣服、洗碗。“我现在不和同学打架了。我喜欢跟同学们在一起玩，跟他们一起做游戏、上课。上学期考试我可是进步了不少呢，‘黄妈妈\’还表扬了我。”超超兴奋的告诉笔者。

“要是下次成绩再有进步，老师给你发大红花，还请你到家里去，给你做好多好吃的。”谈话间，黄俊华欣慰地笑了。

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