精品教育形成竞争力龙结中学高中考成绩斐然

学生们在学习绘画

学生实验提升动手能力

精品班课堂

从初中入口成绩384分，到高考超二本50分的成绩，作为资中县龙结中学的学生，彭丽完成了一个质的飞越。在很多人看来，如此大幅的提升是不容易办到的事情。因为初中是打基础的时候，这个时候成绩不好，到了高中将会异常的吃力。但是，像彭丽这种进入高中后大幅度提升了成绩的学生，在龙结中学还为数不少。究其原因，就不得不提到龙结中学一直以来秉承的个别化教育、多元化发展的办学理念了。

2015年以来，龙结中学把科学决策、优化管理，努力培养高素质的人才作为学校的奋斗目标，推行精品化教育，同时注重学生的均衡发展，将德育教育放在首位，全面提升学生的综合素质。

因材施教 注重精品教育

说到精品化教育，就不得不提到龙结中学的素质班了。今年新学期开始，龙结中学就开始实施他们的素质班教学：只有成绩最好的学生才能进入素质班，并且进行末位淘汰制。“因为龙结中学的生源入口成绩低，想要在高考的时候和别的学校竞争，就一定要让学生们拿出干劲儿来，就必须有所激励，有所淘汰。”高三素质班班主任邹小平说到。据了解，龙结中学的素质班是第一次开班，首次开班人数定为38人，实际班上人数仅有33名，而这33名，都是龙结中学的翘楚。进入素质班，就意味着可以得到最优厚的学习资源和奖励，同时也必须面对激烈的竞争和随时都可能被淘汰的风险。

为了将素质班打造成龙结中学的王牌班级和杀手锏，龙结中学也将最雄厚的师资力量投入到素质班的教学当中。由于入口成绩90%位于全县1500名后，并且许多学生甚至还存在严重的偏科。如此一来，均衡发展，全面提高学生的学习成绩，就显得尤为重要了。

素质班的学生李雨莲就是均衡发展的成功案例。高一进校时，李雨莲的入口成绩全县排名在1679位。这样一个入口成绩平平的学生，从高一到高三，经过各科老师的精心辅导，李雨莲制定了详细的学习方案，针对自己每科的不足点进行强化训练，在今年高考超重本线。“在拿到成绩的时候，我自己都吃了一惊，没想到原本成绩很一般的我也能考出一本线的分数来。”李雨莲高兴的告诉记者。

据了解，在这种低入口线的基础上，龙结中学今年高考上本科线人数73名（含艺体），而素质班本科硬上线人数24人，精品班上线率超过部分省级重点中学，成为了名副其实的王牌班级。精品班学生其他方面发展也不错，参加市县各类演讲、体育、文艺演出，也获得好成绩。

内容强调德育为先 强化责任意识

除了要将学生学习成绩的提高，德育教育一直以来也是龙结中学教学的首要任务。2015年上半年以来，龙结中学就建立了德育教育无缝管理机制，以德育导师管理手册为载体，全面推广实施德育导师制，逐步完善德育导师选聘培训、履职考核、激励表彰制度，探索“人人育德，德育人人”的道德教育框架，努力构建促进学生健康成长的长效机制，使理想信念教育、民族精神教育、诚信守法教育、伦理道德教育体现在教育的各个领域，贯穿于教育的各个阶段。并建立了一套由行政处室、年级组长、班主任、任课教师和学生干部协同参与的校园综合管理体系，拓展全员育人范围，把教育和管理做实做细做到位，提高育人的质量，增强德育工作的实效性。

学生入学分数低，学生的养成习惯也差。三年时光，龙结中学的教师就要把他们多年的生活、纪律、学习上的坏习惯通通改掉，耐心的教导是一天天，一月月，一年年累积起来的。为了能更好更方便的给学生提供辅导，学校要求所有班主任工作时必须住在校内。

朱红旭是龙结中学的一名学生，家庭条件好，但身上缺点较多，不思进取，先后到过资阳中学，资中某中学读书，最后转入龙结中学学习。在班主任赵燕老师带领下，全体教师齐心协力研究对他的教育。他有较好的基础，老师们相信他能够成才，经常表扬他，慢慢纠正他的缺点，常常利用晚自习时间给他补课，耐心教育开导他，最后他考上了理想的院校。

只要学生有学习的愿望，龙结中学的老师们就愿意为他们辛苦付出。让学生明白“别人把你当成草，我们把你当成宝。”龙结中学老师们就是这样执著地相信学生能成才，能成好材。爱心奉献感化教育了学生，也成了他们不断努力学习，早日感恩回馈的动力。

中考上重点线200余人层次化教学管理成效显著

作为一个拥有初中部和高中部的中学，龙结中学在狠抓高考的同时，也不断的加强对初中部的教学投入。初中生正处于叛逆期，也正是处于打基础的阶段，分层教学，提升教育品牌，做好初中生的思想工作，提高他们的学习成绩，显得尤为重要。

在思想上，龙结中学针对初中学生的特性，将其分为高、中、差三个层次，并针对性的进行思想教育工作。对于后进生，初三年级的教师在情感教育上也下了很多功夫，对后进生做到有爱心、细心、耐心。“每个学生都有自己的闪光点，只要善于挖掘他们的闪光点，每个学生都是可以做到更好的。”初中部语文老师孙莉说到。而为了让学生能够安心的学习，学校还提供了强力的后勤服务，建立困难学生档案，对困难学生进行资助，免除其后顾之忧。

在教学上，班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和具体到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽度，作业批改、反馈及时，利用自习时间下班辅导，培优辅差工作成为学校的一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力量，集体备课：统一进度、精编教案学案。组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商议变化策略。

在这种系统化学习的教学理念和强大的后勤服务支撑下，今年龙结中学中考参考人数255人，而其中考上省级重点高中的64人，市级重点高中的146人。这样骄人的成绩，体现出了龙结中学初中部的强悍实力。

“教育即服务，服务即教育”。“为学生服务，让学生成材；为家长服务，让家长放心；为人民服务，让人民满意。”结中是这样说的，也是这样做的。教书育人，贵在树人。龙结中学把信心、爱心、耐心、精心的理念贯穿在教育管理的全程中，同时也把这种理念传授给学生，让他们以此在社会上立足，并将其传承下去。

华西城市读本记者 石代强（校方供图）

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