未来增招初中起点专科幼教

本报讯（记者张玉芳）教育部近日推出卓越教师培养2.0计划，打造卓越教师 “升级版”。计划通过卓越教师培养，培养造就一批有情怀又有能力的高素质专业化创新型中小学、幼儿园教师。在培养模式上，将积极开展初中毕业起点五年制专科层次幼儿园教师培养，并将探索师范院校与医学院校联合培养一批特教教师。

据悉，实施卓越教师计划，目的是经过五年左右的努力，到2022年，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范专业。到2035年，师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。

为此，将分类推进卓越中学、小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校教师培养改革。针对卓越中学教师的培养，注重专业突出、底蕴深厚，将重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计、有机衔接的培养模式，积极支持高水平综合大学参与；卓越小学教师要求素养全面、专长发展，将探索借鉴国际小学全科教师培养经验，同时继承我国养成教育传统的培养模式；为培养一批幼儿为本、擅长保教的卓越幼儿园教师，将重点探索幼儿园教师融合培养，积极开展初中毕业起点五年制专科层次幼儿园教师培养；针对卓越中职教师培养，重点探索校企合作“双师型”教师培养模式，开展职业技术教育领域教育硕士研究生培养工作。此外，为培养一批富有爱心、具有复合型知识技能的卓越特教教师，重点探索师范院校与医学院校联合培养模式，积极推动医教联合培养特教教师。

在卓越教师计划实施过程中，教育部门将深化信息技术运用，建设200门国家教师教育精品在线开放课程，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，形成线上教学与线下教学有机结合。

为拓展师范生国际视野，今后将提高师范生赴境外观摩学习比例。采取赴境外高校交流、赴境外中小学见习实习等多种形式，加大教师教育师资国外访学支持力度，学习借鉴国际先进教育理念经验，扩大中国教育的国际影响。

计划还提出，鼓励有条件的高校依托现有资源组建实体化的教师教育学院，促进教师培养、培训、研究和服务一体化。据悉，安徽省正在制定实施省级“卓越教师培养计划2.0”。各高校也将结合本校实际，制定落实计划2.0的具体实施方案。

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