走，到“农牧民夜校”学习去

■王洪林 刘兴林 记者 王和斌

眼下正值初夏季节，阿坝州甜樱桃陆续成熟上市。今年，九寨沟县郭元乡水沟村的甜樱桃又大获丰收。

“感谢党和政府的好政策，有了‘农民夜校\’，我们就有了学习技术的地方。去年冬天，多亏了农技员蒋丽给我们讲解甜樱桃秋冬清园、修枝等实用技术，今年的甜樱桃才有这么好的收成。”行走在水沟村的田间地头，村民们对“农民夜校”赞不绝口。

水沟村“农民夜校”这样的例子在阿坝州还有很多。在阿坝州藏寨羌乡，各地“农牧民夜校”培训精彩纷呈、亮点频现。“第一书记”、驻村农技员利用晚上、农闲等时间灵活开展脱贫培训，通过讲政策、教技术帮助当地群众了解扶贫政策、坚定脱贫信心，掌握农业技术、提高劳动技能。

在脱贫攻坚中，阿坝州始终坚持外部推力与内部动力相互传导、扶贫攻坚与扶智自强深度融合的工作理念，积极拓展“农牧民夜校”办学内涵和外延，让“农牧民夜校”成为脱贫攻坚“助推器”和“加油站”，为提高群众文化素质、技能水平、就业能力和劳动收入发挥了重要作用。

聚焦“主战场”精细办校

脱贫攻坚是一场从中央到地方的全面行动，已进入决战决胜阶段。“农牧民夜校”瞄准脱贫攻坚目标，以贫困村、困难群众为焦点精细办校，为困难群众致富增收提供了了解政策、学习技术的平台。

去年以来，阿坝州606个建档立卡贫困村先后挂牌成立了“农民夜校”、“农牧民夜校”、“牧民夜校”，并配备了投影机、电视机、计算机、黑板等教学设备。

“农牧民夜校”建起来了，谁来管理？如何管理？

“第一书记”来当校长。

在具体工作中，阿坝州充分发挥建档立卡贫困村“第一书记”政治素质过硬、联系群众紧密、资源渠道宽广等优势，让全州681名“第一书记”担任“农牧民夜校”校长。并推行校长负责制，把办学成效纳入“第一书记”年度目标考核和期满效能考核，实现“农牧民夜校”能人管、办得好、有作用的效果。

培训效果好不好，老师素质很重要。阿坝州多渠道为“农牧民夜校”精配师资，“不拘一格”聘能人，打造专业化夜校老师队伍。从熟悉政策法规、掌握专业技能、工作经验丰富的优秀年轻干部、驻村干部、村党组织“第一书记”、大学生“村官”、优秀村干部和农村致富能手中，评选县、乡、村三级骨干“农民导师”，科学统筹组建“脱贫攻坚师资库”，确保每个“农民夜校”至少有6名相对固定、素质较高的“农民导师”。截至目前，全州已选聘专（兼）职“农民导师”5391名。

阿坝州村寨分布稀疏，边远牧区、高半山仍有群众居住。为了让“农牧民夜校”实现全覆盖目标，全州各地通过“共建共享”建学堂，依托村级学校、农村远程教育站点、农家书屋、“和谐户长”之家、“非遗”传习所等现有阵地，广泛开设“马背课堂”“帐篷学校”等，让农牧民就近就地学习技能。

同时，保障每个夜校配齐一套运转正常的视频课件收视系统、一套满足正常教学活动需要的教学用具、一批开展文体活动必需的设施装备，建设标准化、功能全的学习基地。截至目前，全州共建成标准化中心夜校200余个，在贫困村建成“农牧民夜校”的基础上，实现1346个村“农牧民夜校”全覆盖。

瞄准“供给侧”精准施教

马尔康市组织烹饪、木工雕刻、唐卡绘画、藏织藏绣等传统技艺培训，组织青脆李、核桃、露地蔬菜、雪山兔、藏香猪等特色种养殖培训；

红原县开展特色农业、乡村旅游、商贸流通专题培训，重点组织牧民学习牛羊疾病防治技术；

阿坝县创新方式，制作形势政策、动物疾病预防等符合本土实际的藏汉“双语”教学课件；

……

在“农牧民夜校”开办之初，阿坝州根据各地实际制定了专门的“培训菜单”。针对各村实际，特别是贫困村不同致贫原因，对接贫困群众需求和农村经济发展现状，发放“农牧民夜校”培训内容调查问卷，在广泛征集群众意见建议基础上，科学设置政策法规、基层党建、移风易俗、安全常识、就业技能、健康卫生、种植技术、养殖技术等11类实用课程。

同时，在实际教学中，针对教学变化调整完善菜单，做到基础知识普遍学、个性需求重点学、重点难点反复学，不断优化教学内容。在教学中查找新问题，以问题带动教学内容更新，把“教”和“学”在实践中有机结合起来。

群众困难多，培训有重点。针对贫困程度深，就业无门路、致富无技术、发展无资金、脱贫无产业的贫困村，“农牧民夜校”把办学的重点向适用技术、劳动技能和金融扶贫培训倾斜。

今年3月，全州开展了为期1个月的贫困村“第一书记”金融扶贫知识培训。“第一书记”通过“农牧民夜校”平台，及时传导金融扶贫特惠政策信息，对接扶贫项目132个，涉及信贷资金1.08亿元，预计将带动260个建档立卡贫困村、1400余户贫困户发展脱贫。

农牧民群众文化程度有差异，思想观念有不同，实行“分类授课”是阿坝州“农牧民夜校”的成功探索。针对培训对象文化程度、身份层次和需求等实际，开展分类培训。围绕提升政治功能和服务功能，对村干部重点培训管村治村、发展集体经济等方面知识；围绕“双带”能力，对党员队伍开展有针对性地培训；围绕增收致富、社会和谐，对普通群众重点培训各类实用技术，宣讲法律法规，倡导“孝善和俭”新风正气。

着眼“全时空”精配套餐

茂县东兴镇推行“流动夜校”送课上门培训模式，改变定点、定时、定员的培训方式，将培训课堂设到活动室、农户院坝、田间地头，让农民白天忙农活，闲时到夜校学文化、学政策、学技术；小金县将夜校培训与全媒体相结合，图文与视频相搭配，以“随身课堂”、“微信夜校+远教课堂”、“趣味课堂”等方式进行夜校教学。

自“农牧民夜校”开课以来，阿坝州各地从实际出发，创新办学、授课方式，以农牧民群众的需求为根据，探索出了不同的培训模式，制定了各种教学套餐。

——固定课堂讲政策。针对农牧民对政策了解不深入的实际，突出农村改革发展主题，分期讲授新农村建设、脱贫攻坚、惠农惠民、合作医疗、粮食直补、金融扶贫、土地流转、确权颁证、退耕还林等关系群众切身利益的惠民利民政策。截至目前，全州共开展政策宣讲5300余场次，培训农牧民群众达22.8万人次。

——流动课堂授技术。针对自然村分散、山高路远、难以集中的高原藏区群众生产生活实际，组织开展“农牧民夜校”紧跟农时巡回讲，把课堂搬进田间地头、药山牧场，有效解决实用技术进村入户最后一公里问题。

——网络课堂送新知。建立“夜校微信群”，紧跟农牧民生产生活节奏，适时推送种养殖技术、最新涉农政策、动植物病虫害防治等学习内容，把农牧民夜校延伸入户、覆盖到人；开发藏汉双语触屏点播新媒介，在全州100个示范“农牧民夜校”试点应用，实现人机对话无障碍、技术操作零门槛；开辟手机“云端课堂”，有效解决贫困群众的工学矛盾；开通行政村宽带网络，实行“课堂+网络+电视”一体化教学。

“共享课堂”、“专家课堂”、“云端课堂”等创新型课堂，丰富了“农牧民夜校”课堂形式，构建了多样化、多层次的“培训课堂”，为农牧民群众提供了多元化、全方位的学习环境。

群众“点菜”，夜校“下厨”。阿坝州按照夜校有场地、有人员、有设备、有师资、有教材、有制度、有活动的“七有”标准，着力从师资选聘、课程设置、基地建设、培训组织、教学监管等方面下功夫、添举措、出实招，让“农牧民夜校”撬动精准脱贫的另一根杠杆，为群众脱贫攻坚注入“强心剂”。

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