别致的礼物 有益的启示

收到程庸祺老师送来的《优优习作选——幼苗集》（下简称《幼苗集》）已整整三个月了。我不时地翻阅，也给正读高中的儿子看，还特地在课堂上向学生们介绍选读；我更是一直在思考，觉得有必要写几句自己读后的感受。

今年暑假，对程若（小名优优）来说是收获的假期。她得到两件礼物，一为安徽财经大学的录取通知书，二为祖父编选的《幼苗集》。我觉得第二件礼物显得别致且温馨，毕竟这是她的同龄人难以拥有的，可以说是祖父送给她的最特别的青春礼物吧。这别致的精神礼物背后，无疑是优优自己在基础教育阶段勤奋努力的结果，也无疑是祖父独具匠心、付之行动的结果，是祖父在进行家庭教育中的科学展示，是祖父把特别的爱献给孙女的特别体现。

去年下半年，程老师一次与我聊天时，就提到想把孙女优优的平时作文及考场作文编成一本书。我听后，觉得很有创意和意义；只是心里想，这难度挺大的，有些疑问：一是她孙女的作文还好好保留着？二是作文的质量能保证？没想到，在今年暑假前他主动联系我，说明已把孙女优优的习作集选编好已成雏形，只是一些细节之处再处理一下便可印刷。哦，这时我内心涌起的钦佩，要把孙女从小学到高中的作文编成集子，可不容易。我便有幸第一时间翻看了集子，感到不简单，原来心中的疑问拉直了变成了叹号。据程老师介绍，他编选时遵循保留习作的本来面貌这一原则（个别错别字作一更正）。约过了一个月，在8月10日，他亲自把印好的习作集送到我寒舍。说真的，我怀着迫不及待的心情阅读起来，那富有青春活力的封面装帧吸引了我，那王德中教授高屋建瓴的精彩序文吸引了我，那优优的39篇习作更吸引了我，从小学二年级开始一直到高三毕业，跨越了她的整个中小学阶段，习作内容涉及家庭生活、学校生活和社会生活的诸多方面，是优优所见所思所写的真实写照，可以说是她的精神的成长史。

这《幼苗集》，虽取名“幼苗”，但在优优的精心浇灌下，正茁壮成长，实际变得枝繁叶茂，已成勃勃生机。而这自然是她汗水和智慧结晶，是她阅读的结果，思考的结果，练习的结果。这《幼苗集》对我一个在职的语文老师有何启示呢？

客观来说，现在的语文教学仍未摆脱“少慢差费”（上个世纪70年代末著名语言学家吕叔湘提出的）的事实。小学、初中的语文教学成效，我不敢妄加否定，但最起码在高中阶段学生的语文水平尤其作文水平提升慢是不容置疑的事实，个中因素多多，只是不可否认，与我们语文老师不重视作文教学或重视了指导不得法、教学效率低等有密切关系。

现实的高中语文教学，不少语文老师存在重阅读轻作文、重考试轻引导、重数量轻质量的现象。具体到作文教学随意性、盲目性、轻视性较大，比如很少见到老师有备作文教学的教案，在开展公开课教学活动中、在各级教学比赛中进行作文课教学的也不多见。当然一个不容忽视的事实，现在的高中学生面临高考升学的压力，不得不整天沉在题海中，缺少时间来阅读吸收，也难以保证有时间有兴趣来作文，大多处在一个不得不写（比如月（段）考时需写作文等）的状况下。基于这样的实际，我觉得一个老师在作文教学中注重科学引导，对助于学生作文水平的提高就显得更有必要。

优优的《幼苗集》所展示的作文水平，较她周围的同龄人要高，固然与她从小就喜欢阅读、善于思考、勤于表达等有关，但也还是跟她在不同阶段的语文老师的精心指导密不可分，也就是语文老师的指导作用也不可忽视。

按照我的理解体会，应落实作文的各个环节，力求科学有效。从命题、批阅、讲评等等步骤，环环落实，不忽悠，不走过场，讲究实实在在的效果。比如，布置题目时就不妨把老师命题作文和学生的自由作文相结合，命题作文重在训练学生审题、结构、规范等能力，不过命题时既要考虑教材的要求，也要注意学生的实际；而自由作文便有利于学生来自由表现生活思想等。批改中，也不妨把教师批改（包括面批）和学生自改、互改相结合，让学生意识到好作文是改出来的道理，当然老师在批语时不可全盘否定或肯定，以激励引导式为主，指出具体的问题所在；在赋分时可大胆给高分，在批改时要做好相关的记录等。至于讲评要有针对性，不可泛泛而谈，要依照作文的意图、目标，既要肯定优点，更要指出不足，提出改进的方法，甚至可让学生将同题作文再改再写等。另外也可将学生的优秀作文推荐给报刊，以接受检验，如能刊登，对学生本人及同学也是一种促进和影响等。

老师指导学生作文时，最忌只重学生作文的语言、结构、文体等，而忽视学生思维能力的训练培养。不是说语言是思维的外壳吗？要知道学生作文表达的通顺与否、正确与否、扣题与否等都与他的思考有密切关系。优优的作文所表现出的理性看问题、辩证析问题能力就优于周围的同学，我想这也是她善于多想的原因。

面对《幼苗集》，我想如果我们的学生，能像优优这样从写作文开始就养成良好的习惯，用心阅读思考表达，用心保留自己写过的作文等，如果我们的语文老师也像优优小学、初中、高中的那样来语文老师那样精心指导等，那还愁学生的作文不提高？还愁作文教学的效率不高？

教无定法，但教有规律。让学生有写作的兴趣、让学生写熟悉的生活体验、让学生的作文跟阅读紧密联系起来、让学生去读生活这本无字大书，主动地有意识去学会观察，学会思考，学会表达等，都应是我们每个语文老师义不容辞的责任。

新闻推荐

男子花8000元买两假古鼎涂上黄泥巴转手卖16万

男子花8000元买两假古鼎涂上黄泥巴转手卖16万本报讯（据湘潭晚报）2011年3月，在安徽一个古玩市场，李某以8000元的价格购买...

安徽新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播安徽正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。