传道解惑亟须跟上网络时代——浅议“互联网+”之于改革发展（12）

陈婉婉

近日，来自省教育厅的消息称，今年安徽省将继续实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，对全省20万名中小学教师进行信息技术应用能力提升培训，并将信息技术应用能力提升培训与开展信息技术应用能力发展测评、建立教师主动应用机制相结合，激发中小学教师参训动力和应用信息技术开展课堂教学、进行日常工作的主动性。

互联网时代，教学条件发生了巨大改变。从原来的一块黑板加粉笔，到现在电子白板在全省各校普及；从原来沉甸甸的书包，到现在比一本书还轻巧的“电子课本”；从原来课上课下的交流，发展到现在线上线下的互动……移动互联网飞速发展，教育信息化已成趋势。网络时代教育更容易走向大众，同时也给教师带来很多挑战。安徽省近年来持续推进教师信息技术应用能力提升，正是为了适应飞速发展的“互联网＋教育”。

“互联网+教育”不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空局限，让学生与学生、教师与学生之间进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可以是非实时的。教师借助互联网不但能够满足学生的个性化学习需求，真正做到因材施教，同时也能通过虚拟学习社区、在线社区，和每个学生进行更全面、更密切的互动和交流，便于教师深入了解学生需求。 “互联网＋教育”下产生的海量数据，也为教学研究带来便利。运用大数据分析技术就可以得知：哪道题得分者多、哪道题失分者多，从而总结出哪些知识点容易出现“卡壳”，这不但可以帮助教师掌握学生学习情况，还可以更好地抓住教学重点，设计更切合实际的教学方式。

教育要发展，需要跟上时代步伐。教师作为传授者，要主动成为积极拥抱这个时代和网络工具的人，不仅要熟练掌握网络操作技术，活学活用，创新授课方式，更要增强互联网思维，强化共享、合作、包容意识。唯如此，教师的工作才能与时俱进，传道、授业、解惑的教育真谛才能更好地实现。

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