筝的神韵安康高新区福和小学六年级 罗辰钰

当和煦的阳光洒在我指间，当轻风掠过，带来了那余音绕梁的琴声，我的指尖在二十一根弦上“舞蹈”，空气中弥漫着筝的神韵。

当我第一次拨动琴弦时，一种从未有过的美感在我心中蔓延，如和风细雨，如梅香芬芳。好似久违的“老朋友”，一看、一拨，便喜欢得不得了，因此，我的学琴生涯也拉开了序幕。刚开始，我并不觉得学习古筝有什么难的，不过也就是手指头痛一点——在琴上摆个手势而已，并没有妈妈和老师说的那般难，更谈不上放弃了，这让我对征服古筝的信心大增。可当我这位老朋友“开口”说话时，我才明白对它的“轻视”是错误的。

二十一个音在我脑子里不停地起伏，我越是急于把它们“对号入座”，它们越是让我想不起来；我越是想把它们分到正确的音区里，它们就越“不听话”。我连最基本的音都找不准，又何谈让它“开口”呢？那一刻，我忽然有了放弃的念头，在我脑海中闪过……但很快就浅了，取而代之的是加油、努力、别放弃。

手上的胶带不知多少次被汗水浸湿，不知在多少个夜晚迟迟不肯睡去，不知多少次我将这些音调带入梦香。

终于，我渐渐走向成功。那天，在古筝课上，我好似神来之功，竟然一次性将全部音符弹对、唱对，在得到老师的认可后，那一丝想要放弃的念头全然不见了，我又重获自信。

再后来我才明白，这些只是暴风雨前的一丝平静……当我走向乐谱时，更大、更多的困难，像猛兽一样向我袭来，压得我喘不过气。

在第一首曲子中，声音总是不协调，用力也不准，还有那不争气的小拇指，但老师的笑颜相劝让我得到了不少安慰，一次错误不要紧，两三次之后，别的同学都掌握了曲子的要领，而我呢？总是用力不协调，速度把握不准，弹出来本应余音绕梁的曲子，在我的指尖，却变成了喧闹集市的噪音；弹出来本应如山谷中清流的“花指”，在我这儿却像突然断掉的琴弦；弹出来本应如一石激起千层浪的颤音，在我这儿也蜕变成鬼哭狼嚎……

看着学琴的同伴一个个越弹越好，而我，却是一个连自己都想放弃的人，这时，她的出现，对我来说再也不是榜样，而是一种压力。回到家，我一个箭步冲进房间，抱起枕头，大声痛哭，并告诉妈妈，我再也不要学古筝了，妈妈什么也没说走出房间。等我晚上再回到房间时，发现书桌上、墙上，贴着一句话：“那个爱筝如命的小姑娘你还在吗？”

看完这句话，我没有多想，来到这位老朋友身边，月光洒在了我缠起指甲的手上，风又掠过，整个屋子洋溢起筝的神韵。

评语：小作者将筝比喻成“细雨”、“梅香”、和“老朋友”，充分写出了自己对筝的喜爱。这篇文章一波三折，运用了排比、拟人的手法，文章语言优美，引人入胜，让人回味，充分流露出小作者学古筝的真切感受。

指导老师：王芳梅 

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