难度稍降 以小见大 安庆二中 方来 陆瑜 范亚东 杨春

2017年高考全国I卷文综历史试题，遵从了考纲“注重考查对基本历史知识的掌握适度和考查学科素养与学习潜力”的基本原则。命题突出了主干知识，较为切合中学教学实际，同时又注重了思维能力的提升，体现了考纲要求的基本能力。

历史试题过渡平稳，风格稳健，难度适中稍降。从试卷结构来看，易于考生接受并能较快作答题目类型、问题设置和答题要求均未有大的调整。从考查知识点来看，依旧按照通史体例，其中中国史、政治史和经济史比重较大。

在客观题的生成性上，依然延续全国卷的传统：有思维高度，源于教材，又高于教材，具有一定的灵活性，难度适度下降。主观题在设问指向和知识范围的规定上较为明确，虽然材料阅读量大，但较容易提取有效信息。

题目均在常考点和主干知识上设问，覆盖核心知识点。在选择题中注重题干材料的解读，不仅体现了历史学科的整体思维，也较好地解决了不同模块知识点的覆盖问题。

试题设计上继续延续小切口、深分析的考查方式，通过以小见大考查学生的学科能力。例如：25题以列表形式表达汉朝郡级政区的变化，考察汉武帝时期汉朝的内政外交；27题通过饮食餐具的不同变化，考察明朝前后期的商品经济发展的影响；31题通过一份1990年的文件，考察同时期的经济体制的变革和社会转型的变迁等等。

试题的素材选用上坚持时代性、全面性和现实性，体现了能力要求，关注历史学科素养，多以材料形式给出，考生要以教材中的客观史实和结论为基础，通过阅读归纳与分析论证，运用论从史出的研究方法解决历史问题。

试题设计较少考察单一知识点，注重考察考生的整体史观和发散思维能力，如25、26、28、29、30、32、33、41、42等题目均涉及历史知识的横向与纵向联系。尤其是42题的论题阐述，注重问题设置的开放性和答题方法的多维性，要求考生能够根据论证主题，在限定史实范围内自主建构历史阐释框架，并形成个性化的历史认识和解读。

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