高三突设“重点班”遭质疑安庆市教育局：不支持学校此种做法，因材施教应面向全体学生

还有不到两个月紧张的高考就要来临了。昨日，潜山中学一位高三学生家长向记者反映，该校近日突然从高三各班抽调20名尖子生组成了一个卓秀班，并配备了学校最好的教师为他们辅导。他质疑这种做法，对其他学生不公平，会产生不利影响。

对此，校方解释系为了分层教育、对尖子生因材施教。而安庆市教育局基教科负责人表示，不支持学校这种做法，因材施教应面向全体学生。

【家长反映】

高考临近学校突设“重点班”

这名不便透露姓名的学生家长告诉记者，他的孩子正在潜山中学读高三，近日，他听孩子说，今年3月30日，班上几名成绩最棒的学生被学校抽走加入了新成立的一个重点班。

这名学生家长事后了解得知，这个重点班仅有20个名额，选取的20名学生，学习成绩均排全年级前列，配备的老师是全校最优秀的，而教室也和其他高三班级分开。

“学校可能是为了高考出好成绩，有学生能考上名牌大学，”这名学生家长说，但目前临近高考冲刺阶段，学校这种做法对其他学生明显不公平，也违背了教育资源均衡配置的要求。另外高三年级本来就有两个相当于重点班的杰事杰班，再优中选优成立更高级的重点班难以理解。

【记者调查】“卓秀班”瞄准北大和清华

昨天上午11点，记者来到潜山中学时，学校高三年级正在上课。等到下课后，记者随机采访了几名高三学生。

“我们班走了两名尖子生，我挺羡慕他们的，”高三（8）班的一名女生告诉记者，学校高三新成立的班级取名 “卓秀班”，是重点中的重点，都是全年级最近几次安庆二模考试排名前30名的学生，配备的老师也是学校最好的，“他们更有希望为学校增光，考取好大学”。

“我觉得学校这做法有点荒唐，”高三的另一名女生说，高考不到两个月了，学校没必要在这时候再挑选优秀生组建新班级，实际效果很难说。

在学生的指引下，记者来到新成立的“卓秀班”，教室位于教学楼一楼左边最里面的一间，和其他高三班级不在一起，面积比标准教室小一些，刚好能容纳20名学生上课。

讲台中间位置贴了一张学生薄弱学科表，将20名学生分成北大和清华两个组，上面注明了学生的姓名和薄弱学科名称，并请老师多关注每位学生的薄弱学科。

“小班（卓秀班）都是最好的学生，老师很负责，大家压力也很大，”一名卓秀班的学生告诉记者，小班的课程安排和之前的班级差不多，只是少上一节文化课，多了一节自习。

据了解，潜山中学是省示范高中，算上卓秀班，高三年级共有13个班级。

【校方解释】突设“重点班”系因材施教

为何要在考前突设“重点班”？潜山中学校长李志华告诉记者，他们是为了便于分层管理，因材施教。这些尖子生在原来的各个班级里 “吃不饱”，所以在高考前把他们集中起来有针对性地施教。

对于家长的质疑，李校长表示，自己马上就要开会，以后再联系。

该校的一名教师告诉记者，学校设“重点班”是对那些学有所长的学生进行集中教学，最大化地激发他们潜能。对于学习成绩一般的学生，学校也非常重视，但教学资源毕竟有限，所以，可能在师资的配备方面稍微有些差异。

【部门声音】因材施教应面向全体学生

就潜山中学的做法，记者昨天下午采访了安庆市教育局基教科科长方敏。

他告诉记者，潜山县中学的这种做法，教育主管部门是不支持、不鼓励的，学校应该面向全校所有学生因材施教，如何做好这个文章，则考验的是学校的智慧。

记者 乔剑

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