疫情下“星星的孩子”的特殊网课

在上网课的学生中,有一群特别的孩子——他们是患有自闭症的“特教”学生。在第十三个“4·2世界自闭症日”到来之际,让我们走近这群特别的孩子,看看疫情中他们的康复学习是如何得到保障的。

“停课不停学”一对一指导

蚌埠市特殊教育中心结合学生的特殊需求,为患自闭症的孩子提供了各种类型的学习资源和一对一指导,特教教师们每天分领域给孩子们制订好计划,利用录制的微课为他们进行线上教学并积极与家长沟通,针对家长提出的问题进行线上康复指导,课后教师们集体备课进行教研,提高专业水平。

长时间居家不能上课,让特别喜欢学校的自闭症孩子凡凡着急坏了,每天在家里反复说:“我想老师了,我想同学们了!”想到饭也不想吃。凡凡妈妈着急和老师反映情况,老师安抚了家长情绪后,和凡凡进行了线上视频通话,说:“凡凡,你每天在家好好观看老师录制的微课,好好吃饭,老师就给你发一朵小红花,等到开学时我们一起数一数凡凡得了多少小红花,好不好?”凡凡听了之后很开心,高高兴兴的去吃饭了,家长说:“幸亏有了线上教学与辅导,要不然我们家长也不知道怎么安慰他了!”

不愿戴口罩老师有办法

自闭症孩子宁宁吵着要出门玩还不愿意戴口罩,这可急坏了宁宁的妈妈。经过沟通,老师发现家长给孩子下指令时不明确太啰嗦,一直和孩子强调要做好防护才能出门,可是防护对于自闭症孩子来说是一个比较大的概念。于是,老师给家长提出建议找到一个孩子可以接受的任务(穿鞋子)作为切入点,给孩子提供选项,语言简洁(你是先穿鞋子还是戴口罩,然后我们出门玩),经过了一周的练习,宁宁终于愿意戴口罩出门了。

为了使自闭症孩子们在家也能有个良好的生活作息,结合自闭症孩子的学习特点(喜欢具体形象的事物),老师们和家长们一起给孩子制订了一天的日程表。老师指导家长和孩子讲解日程表的内容(不认字的孩子可以用图画来说明),有了日程表家长们发现孩子的生活变得有规律了,康复时间,家务时间,吃饭时间等都被安排的井井有条。家长王先生说:“原本以为孩子不能上学,生活会变得一团糟,没想到,有了这样‘不一样的网课’,孩子们开心,家长们也安心多了!”

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