改革创新促发展 推动内涵显特色 ——勇攀新高的眉县中学侧记

荣誉集锦

创建于1940年的眉县中学，是陕西省示范高中、陕西省文明校园、陕西省平安校园、陕西省绿色文明示范工程绿色学校、陕西省园林式单位、陕西省示范家长学校、陕西省语言文字规范化示范校。近年来，眉县中学以“改革创新内涵发展”为工作思路，全面推进素质教育工作，不断更新教育理念，以高效课堂为先导，以课程改革为核心，稳步推进自主体验德育大课堂活动，进一步丰富学校文化内涵，规范学生个性化发展评价改革，走出了一条具有眉中特色的改革之路。

以理念更新为基点为教学改革打好基础

办学理念是学校的灵魂、精神和价值追求，体现着师生共同的文化追求。眉县中学结合教育实践和办学经验，科学提出了“育一片林，成万种材”的办学理念。在“育一片林，成万种材”理念的引领下，确立了“说文明话，做文明事，戒庸懒散”的德育理念，“以学定教”的教学理念，以“三风”为核心的文化理念，学校管理从制度化、规范化逐步走向人本化、精细化，形成了“以欣赏的眼光观察人、以公正的制度规范人、以优美的环境服务人”的管理文化，凝聚人心，成为推动学校发展的强大合力。

以高效课堂为先导改革创新促教学

学校积极开展高效课堂教学改革，形成了“四为四化四问”的教育教学理念，课堂教学中坚持“以想学为前提，以会学为目的，以学情为基础，以自主为方式”的“四为”理念，抓学生学风、学习态度、学习精神，着力培养学生质疑探究的意识；坚持“目标具体化、知识问题化、过程互动化、评价多元化”的“四化”教学原则，以及“学生有兴趣吗？学生在观察吗？学生在质疑吗？学生在动手吗？”的“四问”评价标准，摈弃大而空的教学目标，培养学生的自主精神和自主习惯，提高了课堂学习效率，提升了教育质量。

以课程改革为核心彰显学校课程特色

在高中新课改和新高考改革的大背景下，眉县中学树立大课程理念，加强校本课程建设。稳妥做好课程改革与新高考的衔接，切实落实课程的生活价值，关注学生发展，整合学校资源，把学校资源全部纳入课程体系，通过教师对教材的开发、整合、优化，以及对现代教育技术资源的有效利用，让课程资源发挥其最大的作用。按照“人人开设校本课程，人人编写校本教材”的指导思想，学校全体学科教师编写了校本教材，共收集139本。学校每学期向学生发放校本课程选课单，安排学生校本课程选课活动，目前，已有38门校本课程正式开课。落实自主体验德育大课堂活动增强德育实效性

创新德育工作机制，制定完善《眉县中学学生自主体验德育大课实施方案》，坚持“自主管理、设计、参与、评价、矫正”的原则，通过创设宽松、民主的教育环境，以丰富多彩的系列化德育活动为载体，重视学生的“体验，感悟”，加强德育实践基地建设，拓宽了德育渠道，真正提升学生的道德品质，提高德育工作实效性，进一步提升教育质量。

深化个性评价提高学生综合素质

以新课程改革为契机，不断探索评价改革机制，从学生评价机制入手，大力推行学生个性发展评价改革,坚持“促进发展，尊重个性，激励进步，多元评价”的原则，采用“短期与长期、自评与他评、学科与班级、学校与家庭、书面与展示相结合”的多元评价方式，从“思想道德、学习态度与能力、合作与交流、运动与健康、审美与表现、个性与发展”六个方面实行全方位、立体式评价，坚持每月开展1次评价，做到了评价的常态化、规范化、重过程、多元化的个性化评价，让学生获得了更多自信，引导和激励了学生塑造健康人格。学生的个性评价机制已固化为学校的教育模式和教育特色。

丰富学校文化内涵提升学校办学品位

深化学校文化建设，是促进内涵发展、提高教育质量的必然选择。眉县中学不断挖掘学校文化的内涵，丰富学校文化的内容，坚持文化建设重心下移。把文化建设下移到班级、公寓、学科组、班组、教师办公室等，让教师、学生共同参与其中，每月以班为单位，组织班级文化展示活动；开展“书香校园”读书活动，通过读书沙龙、读书征文、经典诵读，演讲等形式，展示师生阅读成果，为师生搭建交流平台，分享读书乐趣，充分发挥文化的教育和导向作用，弘扬学校文化的正能量；学校定期邀请省市课改专家、文化名人做客“眉中教育大讲堂”，为师生作报告；学校的“道德大讲堂”以年级为单位，坚持每周一个教育主题，在周一的晨会上分年级开展；每半学期开展一次“校园之星”、“班级之星”、“德育标兵”等表彰命名活动。培养学生良好的学习、生活习惯，促进学生个性化发展。

眉县中学坚定不移地走校本化、特色化的课改之路，办学效益不断提高，受到社会各界的广泛关注和肯定。改革创新，推动内涵发展是眉县中学的核心。办人民满意的名学校，创教育事业的领航人！眉县中学就是好……文/图张华

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