教考分离的认识

蒙城县职教中心吕金宇

国家级示范校建设为我校蒙城县职教中心的发展带来机遇。我校抓住机遇,迎难而上不论是硬件建设还是管理制度都上了一个新台阶。下面就我们的改革创新之一教考分离管理制度,谈一下认识。以供大家借鉴。

一、教考分离的含义

1、什么是教考分离

就是把教学和考试分开，任课老师不参与所任课程的试，包括出题、监考、评卷、登分和质量分析。强调严格按教学大纲教学，根据培养目标、教学目的、教学大纲，制定考核大纲，建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、成绩管理等各种规章制度完备的考核管理系统。

2、实行教考分离管理制度的目的

为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，提高教学质量，特制定本办法。

3、实行教考分离的意义

实行教考分离，能够使教师自觉地按照人才培养方案和基本要求组织教学，注重教学研究，改进教学方法，求得好的教学效果。同时从学生的角度，能促使其树立端正的学习态度，努力学习并掌握课程的基本内容、重点内容，经受课程学习结束后的考试检验。从而形成重教重学的良好氛围，不断提高教学质量。

实行教考分离也是规范教学工作和适应教学管理制度改革的需要。以培养方案为依据进行教学和考核，建立题库、上机考试，以及邀请校外行业专家进校组织考核的教考分离制度，有利于充分发挥考试在教学工作中的作用，使教学工作规范有序地进行。

二、实施教考分离的课程

（一）课程范围

教学计划中规定的公共基础课、专业理论课、专业实践课。

（二）教考分离课程的确定

由教务处在同类专业或同一年级，学时相近，教学进度基本一致，多名教师讲授的课程中确定实行教考分离的课程，于每学期开学初向任课教师和学生公布。每班每学期实行教考分离的课程自2014年上半年所有学科。

实行教考分离的课程，由各教研室主任负责对教学内容、时间、要求及考核形式做出统一规定，并形成书面方案，经专业部主任审核确定后在每学期第四周之前把教考分离课程培养方案报教务处。

三、教考分离的实施过程

（一）命题与组卷

1．课程考试命题必须依据人才培养方案要求进行，各部应不定期组织教研室重新检查审定培养方案，使之适应专业发展的要求。考试命题要按照便于组织计算机考试的原则，尽量使用试题库命题。试题库内容包括技能大赛内容、各专业职业资格证考核标准，各等级专业技术资格证对应的知识点内容，以及任课教师认为学生应该必须掌握的知识点内容。

贯彻理论联系实际的原则，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握情况，侧重实际应用，尽可能避免死记硬背和较为复杂的理论计算，覆盖面要广，力求简单。

2．已建立试题库的课程，由教务处根据培养目标组题。各系部应组织教研室对试题库定期充实、调整和更新，并根据专业发展以及教学要求不断创新。

3．未建立试题库的课程，由教务处安排非任课教师按照人才培养方案的培养目标要求组织命题。

4．需外聘行业、专业专家对学生进行实操科目考试的专业，外聘专家应在各专业签约的专家库中选择专家，各教研室提前2周上报考试方案，由教务处统一组织考试。

5.实行教考分离的课程均由教务处指派人员进行组卷或命题，试卷统一由教务处安排印制。

（二）考试组织

1．实行教考分离课程的考试由教务处负责统一组织，在每学期期末统一进行；

2．实行教考分离课程的任课教师不参加本课程考试的监考；

3．监考教师必须严格执行学校有关考试的规定；4．考试结束，监考教师按要求将答题纸和试卷分别按学号顺序整理好，用装订纸按密封线装订成册。

（三）评卷

1．机考内容由系统自行评定，教务处统一汇总。

2.阅卷工作由各系部负责安排，在试卷密封的情况下，采取流水作业方式进行集体阅卷，原则上任课教师不参与阅卷。

3．各任课教师在阅卷时，应不徇私情，公正客观，严格按照评分标准给分，注意不偏宽或偏严，始终如一；并在各题题首得分栏用红笔列出，并签名。

4．阅卷完毕由教务员汇总，统计各班的卷面平均分数及卷面合格率，并签名，不得更改，如确需修改，须经教务处批准后，方可进行。各系要组织教师做好本部门各门教考分离课程的试卷分析及考试情况的总结工作（包含试题的难易程度、成绩分布等）。并将试卷分析表、考试情况总结、各班的卷面平均分数及卷面合格率上交教务处（附电子版）。

5．专业实践类课程须制定专业实践考评标准，并在本部门建立专业实践技能考评小组，考评组成员其中必须有2名企业专家，另配本部一名专业老师。评判依企业专家为主，以满足实践技能考试的需要。目的让学生的动手能力更符合企业的用工需求，学生毕业后能更好的适应社会发展。

（四）试卷评阅质量的抽查

试卷评阅后由教学督导室对试卷评阅质量进行抽查，复核时要认真细致，对差错率较大的试卷发回重阅，并对责任人进行批评处理。

（五）成绩计算办法

考试科目学生成绩的认定：学生理论成绩=理论考试成绩（80%）+平时成绩（20%），＋实操考试。各任课教师必须在考试前把学生的平时成绩报到教研室，以备评定学生的总评成绩，平时成绩上报后不得变更。学生成绩是学生推荐就业及奖励的依据，也是对老师进行绩效考核及评优的重要参考。

四、教考分离的组织和实施均在教学考核督导室的监督下进行

五、总结

教考分离的实施较好的调动了学生学习的积极性，也给职业学校的老师带来了教学压力，从而调动了老师教学的积极性。给整个学校的管理带来好的效应。

以上是我们学校教考分离管理制度的总结，不足之处还望批评指正。

新闻推荐

蒙城县政协视察民族宗教工作

本报讯4月10日，蒙城县政协组织民族宗教界别委员到小涧镇九鼎灵山寺、城关镇基督教堂视察 “和谐寺观教堂”创建工作开展情况，并就全国“无邪教示范县”创建工作召开座谈会。会上，与会委员积极建...

蒙城新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离蒙城县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。