如何打造与公园城市相匹配的美丽校园？ 武侯区开启“花开校园”“校园微博物馆” 等校园环境文化建设项目

为了让校园环境更加优美、学校形态更有特色、校园文化更有内涵，2019年年初，武侯区教育局根据“十大行动”计划，决定在全区学校开展“厕所革命”“花开校园”“校园微博物馆”建设，并成立工作领导小组，研究制定了《“厕所革命”“花开校园”工程方案》及《校园微博物馆建设工作方案》。

据介绍，武侯区校园环境文化建设项目充分利用天府文化资源优势，以“文创武侯”建设为牵引，深入挖掘三国蜀汉文化，望江楼诗竹文化，红牌楼民族团结文化，川西民居文化等文化内涵，结合学校办学特色、区域环境特点，凸显文化传承、创新融合，建设与未来学校发展形态相适应，与城市文化形态、业态、生态相协调，与美丽宜居公园城市相匹配的美丽校园，形成具有武侯特色的校园环境文化形态，进而推动形成“百花绽放、百舸争流”的武侯校园环境文化发展新局面，充分发挥校园环境育人的功能。该项目，在12月26日举行的2019成都基础教育EPC年度盛典中，荣获2019“年度教育创新案例”奖。

2019年初，经学校申报、科室考核，武侯区选取了西北中学、玉林小学、三十三幼为“厕所革命”“花开校园”试点学校，北二外成都附中、龙江路小学为“校园微博物馆”试点学校。通过建设，目前学校已建成“硬件强、卫生好、文化美”的现代厕所，“花开四季、百花争艳、芳香四溢”的美丽校园，以及突显“办学理念、文化特色、教育性好”的校园微博物馆。 （张瑾）

西北中学：

形成一区一园、一景一意的园林环境布局

“校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。”西北中学校长文飞翔表示，在此次校园环境文化建设项目中，西北中学以提升学校形象品质和打造最适宜教书育人环境为目标，以银杏树为主，形成了一区一园、一景一意的园林环境布局。校园整体文化氛围呈现出古典优雅、清新宁静、勤劳朴实、生生不息的状态。

不仅如此，西北中学的校园环境文化建设还坚持以人为本的宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来反映学校理念，发展师生个性，陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。同时，教师、学生的作品作为校园环境的点缀，不仅增强了学校典雅怡人的文化氛围，更给予了师生一个展示才艺的广阔空间。

玉林小学：

“爬山虎”文化让校园成为师生生命成长的乐园

围绕“生态教育”办学理念，紧扣“爬山虎”学校文化，玉林小学通过开展丰富多样的课程活动，不断丰富爬山虎文化内涵，让校园真正成为师生生命成长的乐园。

在此次建设项目中，玉林小学校长郭先梅介绍，学校积极探索如何让自然景观走向文化景观，让爬山虎既是学校的自然景观，更是学校的文化符号、课程资源和精神象征，这一做法，得到了师生、家长以及校园文化建设专家的认同。同时，武侯区教育局运用的是“从校园环境建设走向学校文化建设”的思想，改造的是物理环境，营造的却是育人氛围，从这个意义上讲，“试点试的不是工程，而是武侯教育注重环境育人的智慧转身”。

三十三幼：

呼应幼教特点 让“花开校园”为儿童发展服务

红色三角梅为主打花，梨子树为主打树，同时，还种植了多种辅助花草，由此，三十三幼形成了“春观桃梨，夏嗅栀子，秋赏桂花，冬凝腊梅，地面白色花系，屋顶红色花团，上下掩映，花香怡人”的校园景观。

不仅如此，三十三幼还做到了校园环境建设与园所文化的呼应，“厕所革命”与“花开校园”的呼应，校园环境与幼教特点的呼应。例如，幼儿厕所不能全部智能化，而要有利于培养儿童的入厕习惯和能力。花花草草不仅为美而种植，更要为儿童的发展服务。

此外，从行为品质、技能目标、情感认知三维目标为生发点，三十三幼还特别打造了“花开校园”课程三部曲：种花-赏花-玩花，让孩子们在现代生态校园中得到更好的发展。

龙江路小学：

通过校园美术馆发出府南河畔的“第二声呼唤”

龙江路小学美术馆坐落于学校正大门西侧，面江而建。如果说1985年龙小学子的“第一声呼唤”旨在唤起人们关注环境、保护母亲河的意识，那么学校校园美术馆的建设，则是龙小顺应时代发展、关注人民需求而发出的“第二声呼唤”——“强精神支柱，建精神家园”，着力传承巴蜀文化，发展天府文化，打造新时代文明实践中心，创建品质校园。

据介绍，龙小美术馆凸显文化承载、审美教育、社会责任三大功能定位，三楼精品馆、二楼工作坊、底楼展览馆、负一楼陶艺馆错落布局，延展艺术活动时空，其特有的“情境性”“实践性”“融合性”“浸润性”有利于培养学生核心素养。不仅如此，美术馆北墙（临街）、南墙（临操场），均为全景平板玻璃幕墙，呈现出南北通透的采光效果，徜徉在美术馆，府南河畔的红花绿柳、燕舞莺啼尽收眼底，菁菁校园的天真烂漫、朝气蓬勃扑面而来，形成人在景中、景在画中的独特审美感受。

北二外成都附中：

提高学生站位 建设“‘一带一路’在成都”微博物馆

为彰显学校办学使命，开阔师生眼界和胸怀，让学生以更高站位形成对国家和世界的使命意识和责任感，营造良好的校园文化和励志氛围，开设更好的活动课堂和学习展馆，北二外成都附中在此次校园环境文化建设项目中，打造了“‘一带一路’在成都”校园微博物馆。

据介绍，该博物馆按主题分成五个区域，即“一带一路”、校史展览、艺术展示、学校风采等。师生可在馆内开展包括政治、历史、地理、小语种、美术、书法等多种课程，同时，它也成为了学校对外交流的一个重要平台。例如到学校交流参观的友人通过博物馆，能够进一步了解学校的办学理念、办学历史及学校与“一带一路”的渊源等，从而加深对学校的认识，取得良好的交流效果。

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