内涵发展 聚焦课堂 ——成都市新都区谕亭小学语文教学的创新与实践

百年谕小，桃李争艳，群贤辈出，世代流芳。

走进今日之谕小，让人感受到悠久历史的情怀，更能感受到求索与创新的力量。“奋发向上”的校训精神和“为孩子有尊严的生活于未来而奠基”的办学理念，激励谕小师生沿着“在变革中创新，在创新中成长”的科学路径奋力前行，放飞梦想。

谕亭小学在创新发展的征程上，大力推进素质教育，不断优化课程结构，潜心课程改革，突出语文教学课题研究，打造语文教学的特色和亮点，探索出了“内涵发展、聚焦课堂”的语文创新教学的成功路径，展示出百年名校的师资实力、教学实力和创新活力。

抓准训练点

提高课堂效率

谕亭小学语文课改秉持“从课堂中来，回课堂中去”的理念，按照“减负增效”的总体要求，确定了“抓准训练点，提高课堂效率”的思路，使语文课改迈出了坚实步伐，取得了可喜成绩。

所谓训练点是指在阅读教学过程中，依据教学目标确定的关键点，在课文里可以进行语感培养、语言积累、语言运用等训练的语段、句子、情感点。也就是指一堂课藉以展开教学的关键性内容。

教师要在深入钻研教材的基础上，结合学生学情和年龄特点，找准训练点进行有针对性训练。训练点找好了，对提高学生的语文素养和教学效率会起到事半功倍的效果。

找准着力点

提升语文教学水平

在“抓准训练点，提高课堂效率”的课改主题下，谕亭小学将课堂作为语文课改的主阵地，力求让每一节语文课教师有创新、有感悟、有积累；学生有收获、有喜悦。

上好“四课”，即名优教师上好“示范课”；青年教师上好“研究课”；优秀教师上好“辐射课”；教师上好“组内研究课”。如今，谕亭小学“四课”各具特色，成为语文教学的课改样板。

“内涵发展，聚焦课堂”课堂会诊活动是语文组课改的重头戏。谕亭小学以课堂为研究对象，每个年级精选一个课例，并根据各年级学生特点教材特点精心设计一个研究主题，然后大家共同设计一个教案，一课多轮，同课再构，把这一活动搞得轰轰烈烈，每一位老师都真正成为一个课题研究的主体。老师们从中也学到了很多。老师们不仅在揣摩别人的课堂，也悄悄地在改变自己的课堂。一次次研读教材，一次次地设计教案，一次次的试教，一次一次的反思，一次一次的更改，一次一次的收获……如今，谕亭小学语文课日渐生动诗意了，老师的观念更接近时代的要求了。

打造新亮点

促进师生共同成长

“磨课”成亮点，教师快成长。谕亭小学积极发挥教科室和“磨课”小组的引领指导作用，实现全体教师的快速成长。学校早就组建了以骨干教师、学科带头人为主的语文教科室和磨课小组。这几个教科室成员每人负责一个组织的教学指导工作，和他们一起研读教材，参与他们的集体备课，跟踪听他们的随堂课，和他们一起磨课、传播新的教学理念，积极帮助老师们解决在教学中出现的疑难问题。

磨课小组的组成既有章可循又灵活变通，有集全教科室之力磨一节课的共同体，有一对一的师徒磨课共同体，有同年段加对应的教科室成员的小专题磨课共同体，还有青年教师自发组织的针对性的磨课共同体。一次又一次的磨课磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，在课堂上真正成为了学生的引领者。

以活动为载体，促进师生共同成长。谕亭小学在推进教师共同体发展的同时，也注重学生活动的开展。学校校刊《亭雨》已经出了五期。《亭雨》因为内容丰富，文章感情真挚，构思新颖，语言优美而深受全体师生的喜爱。在这一活动中，涌现出许多谕小的小诗人、小作家，孩子们更加热爱语文，更加认真地学习语文，努力写作，以作品能在《亭雨》上发表为荣。

学校每期举行“语文在我身边”的主题语文活动周，形式多样、内容丰富、精彩纷呈。谜语屋、创作间、成语园、墨香亭等有趣的语文活动，让孩子们感受到学习语文的快乐；还有孩子们亲手办的手抄报、采集本、作文集的展览。在整个语文活动周里，每个孩子都表现得兴趣盎然，对语文充满了喜爱之情。

谕亭小学语文教学的创新与实践取得了可喜成绩。先后荣获成都市教育局“我的梦、中国梦”征文活动“优秀组织奖”；成都市教育局“多读书、读好书”征文活动二等奖……近年来，学校和师生先后荣获各级表彰和奖励百余项（次）。

王齐 立维 

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