开源活流师生碰撞爱的火花

安徽省池州市石台县实验小学项黎琴

关键词：习作教学 开源活流 营造氛围 真情实感

作文教学一直小学语文教学的重点，也是难点，为了引导孩子们写好作文，老师们也是绞尽脑汁，有时候还是达不到预期的效果。为了上好习作七《给老师的一封信》，我做了如下思考和实践：

一、美文引路——打开记忆闸门

导入语：时光荏苒，白驹过隙，六年的小学生活一转眼就过去了，中学的大门已经为你们打开，很快，你们就要告别母校，离开老师了。在这离别之际，有一位同学给他的老师写了一封信，让一起来欣赏美文吧！请班上的两名朗读小能手配乐合作读。

老师，让我为您画张像

亲爱的李老师：

您好！

再过几个月我就要离开母校，就要离开您了。老师，在这即将离别的时刻，我最想做的一件事，就是要为您画张像。我虽不是画家，但我要用我的心作画笔，情作颜料，描绘出世界上最美的画像。

老师，您坐好了，我开始为您画像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，与众不同的是，您的眼睛还会说话！忘了吗？老师，那次您在上语文课，我听着听着，思想开了“小差”，不由自主地摆弄起书包扣来。您朝书包看了一眼，那目光似乎透过书包，看到了藏在书包底层的玻璃球、旋风卡。顿时，您的眼睛射出严厉的目光，好像在批评我说：“王涛，你怎么做小动作啦！”我的脸立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，认真地听起课来。老师，您那包含着丰富感情的眼神将会永远珍藏在我的头脑里。老师，您坐好了，我正在给您画像。您的嘴棱角分明，说话准确生动，声调抑扬顿挫，感情真实感人，像磁铁一样深深地吸引了我。记得吗？那次，您教我们《十里长街送总理》这篇课文，您读着读着，不禁流下了悲痛的泪水，充满了对周总理无限的怀念。我们也被感染了，我和不少同学的眼圈都红了。

老师，您别动，快画好了。缺点什么呢？噢，还有您那勤劳、灵巧的双手。您的手，为我削过铅笔；您的手，为我系过红领巾；您的手，抚摸过我的头……

老师，您的像画好了。这是学生用心作画笔，用满腔的爱作颜料绘成的画像。收下吧，这是一个即将离开您的学生献给您的一颗赤诚的心、一片炽热的爱。

您的学生：王涛

2019年3月18日

从这封信里，你体会到了王涛同学对他的老师有什么样的感情？

学生甲：我体会到了王涛同学对老师的感激之情。

学生乙：我体会到了王涛同学对老师的眷恋之情。

学生丙：我体会到了王涛同学对老师的喜爱和赞美之情。

……

老师：相信李老师看了这封信一定会很感动的。今天，我们也学着王涛一样给老师写一封信。

一篇美文导入，很自然地导入新课,勾起所有学生与老师相处的点滴，为学生打开记忆的闸门，为下面的写文章做了一个很好的铺垫。

二、引导审题——明确写作要求

出示习作要求：

小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。从习作要求中，你读懂了什么？

1、明确写信的对象——小学阶段曾经教过自己的老师；

2、明确写信的内容——要说出真心话，把最难忘的，最感动的情景再现出来，要表达出对老师的感激和眷恋之情。要有真情实感。

三、开拓思路——积累写作素材

1、说到老师，我们以前学过许多描写老师的成语，还记得吗？此时，学生会畅所欲言，在脑海中搜索信息。随后，老师出示一些词语，帮助学生积累。

?师恩似海·十年树木· 百年树人· 教导有方·

?文思敏捷·无私奉献· 循循善诱· 和蔼可亲·

?一日为师·终生为父· 因材施教· 有教无类·

?润物无声·师道尊严· 桃李芬芳· 桃李满门·

?桃李争妍·为人师表· 无微不至· 良师益友·

?言传身教·德才兼备· 一丝不苟· 呕心沥血·

……

还有哪些描写老师的诗句呢？

?经师易遇，人师难遇。——司马光

?春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

?落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

?举世不师，故道益离。——柳宗元

?一日为师，终身为父。——关汉卿

?古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

?学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

?随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

?师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

……

请学生填写一首小诗。

?老师，您是一盏明灯，点亮我前进的道路；

?老师，您是 ————————————；

?老师，您是 ————————————；

?老师，您是 ————————————；

?老师，您是 ————————————；

……

老师，感谢您，我爱您！

2、现在，我们一起回忆一下，这六年来有多少老师在为我们的健康成长默默奉献着，配乐播放图片，看到这一张张熟悉而又亲切的脸，你心里有什么感觉？

学生畅所欲言地说，思维在此碰撞，情感在交汇，这些发自内心的表白说出了学生对老师的感情，学生在课堂上与老师进行了一次平等的、多元的对话，在这里我们看到了一种多元对话中的有效生成，这种生成的平等对话促使了“教学相长”，也让语文课堂散发了更多的魅力,显得那么的温暖。

3、看来大家感触颇多，有许多话想对老师说了，等下请大家用书信的格式好好倾诉你的心声吧。我们先来复习一下书信的格式，书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

师适时送给大家一个顺口溜，相信你们会牢牢记住信的格式。

称呼一定顶格写

问候话语别忘记

信的正文分段写

另起一行写祝语

名字写在右下方

紧贴一行写日期

本环节的设计，由浅入深，从引导学生说说描写老师的词语到诗句，再到自己写赞美老师的小诗，最后课件播放师生六年来相处的照片。这样层层深入，由易到难，学生记忆之门渐渐打开，从而有感而发。在复习书信格式的环节中，通过一个简单的顺口溜帮助学生更好更准确地掌握了书信的格式。

四、开源活流——抒发内心情感

亲爱的同学们，不知不觉中，小学六年的学习生活还有3个月就要结束了，2000多个日子里，你们从蒙昧无知到学有初成，老师们给了你们多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！让我们一起打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧！

1、配乐让学生撰写习作草稿；

2、交流、评改习作。评改要求：书信的格式要求；要有具体的情景；要把内心的话说出来表达真情实感。

此环节给予学生充分的时间来抒发与老师相处的一幕幕动人的情景，让学生聆听着轻音乐，我笔写我心。

五、配乐读信——触动学生心灵

临近毕业了，老师也有许多的话想对你们说，老师也写了一封信给大家，配乐读。

给602班孩子的一封信

亲爱的孩子们：

你们好！

老师从未给你们写过信，今天我们换一种方式来交流。你们看窗外，花儿灿烂，室内，笑脸盈盈。可老师却是思绪万千，心中有说不出的滋味，还有短短几个月的时间，快乐而充实的小学生活转瞬即逝，你们就要毕业了。推开记忆之窗，曾记得六年前，你们带着纯真的笑脸，走进了二班。多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，我们真诚相伴，互相学习。你们在这里收获了知识，陶冶了情操，学会了做人，慢慢塑造了健全的人格。瞧，你们都变成了知书达理的少年。然而时光易逝，这六年的生活，将成为我们最美好的回忆，如果说这回忆是一阵微风，那么当微风吹过的时候，我们感受到的是幸福，是温馨，是甜蜜，还有分别时的缕缕伤感……

老师的心中有太多的不舍，一幕幕往事浮上了心头:难忘课堂上的默契配合，难忘运动场上的拼搏身影，难忘课间的欢声笑语，难忘你们在节日里温暖的问候……六年来，你们聆听过老师的谆谆教导，感受过老师真诚的祝愿和严厉的批评；你们的每一点进步都会使老师高兴，你们的每一点失误也常常会使老师寝食难安。爱之深，责之切。为了你们的健康成长，为了能让你们取得更加优异的成绩，老师也许曾逼你们交作业；为了使你们改掉身上的每个缺点，老师也许曾对你们严厉批评,这些或许让你们觉得委屈，相信长大后的你们一定会明白、理解老师那种恨铁不成钢的心情。

如今,你们就要扬帆远行了，我为你们高兴的同时,又有一些说不出的牵挂。路漫漫其修远兮,在前进的道路上,也许你们会遇到比小学更多的疑问,更多的辛苦,更多的困难,希望你们能够勇敢面对，勇往直前,母校和老师会成为你们最坚强的后盾。

可爱的孩子们，师者父母心，无论你们走多远，最牵挂你的，是我们；最关注你的，还是我们。孩子们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，相信你们的付出一定会有回报的！

最后我想说：我也许不是你们理想中的老师，我没有演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有教育家的风度和智慧，我只是一位普普通通却很真诚的老师，但我有一颗爱你们的心。

祝愿你们的路越走越宽阔，越走越辉煌！祝你们学有所成，健康快乐成长！

永远爱你们的项老师

2019-3-19

本次习作我如此设计，让音乐贯穿整节课，给学生轻松愉快的学习氛围。学生的听、说、读、写能力得到了很好的训练，也是一次心灵的洗礼，给予学生感恩教育。最让我感动和震撼的是，当我在课堂上饱含深情地朗读我写给孩子们的书信时，孩子们眼含热泪，这是理解的泪水，感动的泪水，不舍的泪水......此时此刻，教室里异常安静，只有抽泣声。当我把信读完，教室里响起一片掌声，这封信让师生进行了心灵的碰撞，擦出爱的火花，也让学生体会到了语言的魅力和爱的力量。

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