跨越艰难展新貌 ——来安县第四中学构建文明和谐校园纪实□杨开先 陈金城

走进来安县第四中学，一股清新气息扑面而来：“老师，你好！”“老师，你辛苦了！”……甜美的招呼声不绝于耳。一个个学生在文明和谐的校园里快乐成长；一位位教师在课改的海洋中尽情遨游……这是该校着力于构建文明和谐学校所带来的喜人景象。

“金一中，银三中，破铜烂铁在四中。”这是前几年社会上对来安教育的客观评价。来安县第四中学，建于1995年，地处当时的城乡接合部。由于种种原因，办学伊始乃至一段时期内，四中硬件条件差，师资力量不足，教学设施落后，生源素质整体偏差。

1996年，来安县教育局对该校班子进行了果断调整。唐学军临危受命，担任四中校长。他和新的领导班子深感肩头担子的分量，但他们坚定一个信念：功夫不负有心人。他们以构建文明和谐校园为抓手，更新办学理念，转变教师观念，优化学生品质，一步一个脚印的向前迈进。

辍学是当时四中最头痛的难题。新班子毫不犹豫地提出了：树立信心，决不让一个学生辍学。学校明确规定：无论是任课老师、班主任还是学校领导，必须做到：不说过激的语言，不用过激的方法，用爱心感化，热心引导，耐心教育。领导班子分工包年级、包班，深入教育教学第一线，及时掌握学生情况；并且定期召开班主任、老师会议，听取他们的意见和见解，相互沟通、共同探讨、互相借鉴。为了找回逃学的孩子，他们和老师一道，打电话、登门做孩子家长的工作，找孩子面对面的交流，晓之以理，动之以情。一次不行，两次、三次……直到孩子回到学校为止。对回来的学生，四中的老师给予了更多的关注和关怀，让滑向辍学边缘的孩子重新走进了快乐的课堂。此举，不仅留住了孩子，更是留住了孩子和家长的心。

为了尽快提高教学质量，让家长和学生满意。学校明确构建和谐课堂的教育理念。从每一个老师、每一堂课入手，努力营造和谐气氛，让每一个学生在愉快中学习，在和谐的课堂中受益。教师在课堂上，不但注重挖掘有潜力的学生，更注重面对全体，严格控制教学的难度，引导学生独立思考，让学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。教师还与学生建立平等的师生关系；在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间，创设良好的教学情境，构建和谐课堂，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到张扬。他们开门办学，请家长定期或不定期的随堂听课，听取家长的感受、意见和建议，完善学校的教育教学方法；请名师作专题报告，提高教师的技能。在把握课堂教学重点的同时，学校还积极构建文明和谐的课外生活。他们充分发挥校园广播、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书馆等阵地，营造良好的和谐文明氛围。遵循学生的年龄特点和认知规律，开展学校礼仪、交通安全、学习习惯、纪律、卫生、劳动等专题教育，让学生领悟做文明学生的道理。每逢重大节日，师生还自编节目、同台演出，展示师生风采，融洽师生关系，构建和谐校园。

一分耕耘，一分收获。来安四中三年跨了三大步，教育教学产生了飞跃性的发展，树立了四中崭新的形象，学校先后荣获安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省家长名校、县和谐校园先进单位等称号。现在的来安四中正全面展开新一轮师德师风教育热潮，用行动谱写来安四中美好的乐章。

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