课后服务破解“四点半”难题

苗竹欣

“用手腕的力量控制笔的走向，下笔稳、准……"5月8日下午4点50分，在县第二小学的书法教室里，陈勇老师正指导着三十余名参加校内课后服务的学生进行书法练习，此时，已经过了放学时间，但校园里依然十分热闹，学校里两千余名小学生，正在老师们的指导下，进行着绘画、朗诵、书法、足球、乒乓球等丰富多彩的艺体活动。

滑步、跨步、快抽、扣杀，得分！操场上，四（3）班的汪晨曦同学挥舞着球拍，和同学激战正酣。汪晨曦本来就是个乒乓球爱好者，但因为时间、场地等条件限制，一直没有机会好好练习。这学期，看到学校开设的课后服务里有乒乓球项目，她征得家长同意后，第一时间报了名，经过两个多月的练习，不仅球技突飞猛进，连学习都更有劲了。“每天练练乒乓球，感觉精神抖擞，上课特别有精神。"汪晨曦说。

二小副校长单泽宇介绍，本学期开学以来，学校按照“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托"的原则，优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女、双职工家庭子女等亟需服务的群体，在下午放学后为提出申请的2738名学生提供课后服务。

学校根据现有场地、设施和师资等，结合学校社团活动开展情况，遴选出118名业务能力强，有一定特长的教师，并从校外聘请了5名专业教师，开设了英语启蒙、朗诵、绘画、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、管乐队等13个课后服务项目，供孩子们自由选择。“每天放学后，孩子们按照自己选择的项目到达指定场所，由教师带领着开展相应活动。"单泽宇介绍，课后服务课，教师会根据教学计划，结合实际情况，为孩子们安排丰富多彩的课外拓展活动。

课后服务不仅发展了孩子的特长，也为很多双职工家庭解决了“接娃难"的问题。三年级小学生李欣潼的家长表示：自己和爱人下班时间都是五点半，而孩子四点半就放学了，没有课后服务前，孩子放学后只能在门卫室等着家长来接，孩子等得心急，自己工作也不能安心。“现在好了，孩子参加了课后服务，我们下班之后到学校，正好赶上接孩子。"

为促进学生全面发展，满足家庭需求，回应社会关切，真正办好人民满意的教育，今年初，来安县制定了《来安县义务教育学校开展课后服务工作实施办法》，在全县范围内，组织义务教育阶段学校利用管理、人员、场地和资源等方面的优势，对放晚学后家长难以管理的学生开展40-80分钟的课后服务，为其提供包括课外阅读与读书交流、科技创新小发明、体育艺术特长培训、个性化课业辅导、社会综合实践、“非遗"项目传承等丰富多彩的课后服务项目。

课后服务方便了学生和家长，却对学校和老师提出了更高的要求，采访中，很多老师表示：课后服务是一项能为学生和家长提供极大便利的民生工程，是学校和老师应该承担的社会责任，不过在具体的操作过程中，的确存在一些困难。李伟是县实验小学的一名老师，每周有三节课后服务课，而原来放学后的这段时间，是他用来备课和看专业书籍提高教学水平的。现在，他只好挤占周末节假日和晚上的时间来完成上述工作。面对新增的工作，李伟说：“服务学生，我义不容辞，但课后服务挤占了原来备课、充电的时间不说，每周三次的课后服务课还需要认真备课，无形中又增加了很多工作量，有时候，真感觉力不从心。"

“我们想多开设一些艺体类的项目，促进学生全面发展，但我们农村中学现在普遍师资力量比较薄弱，我们学校有一千多名学生，而专业艺体老师只有7名，教师确实不够用。"新安镇中心学校校长韩先春说。为了充实课后服务教师队伍，新安镇中心学校尝试求助于社会力量，招募文化志愿者参与到课后服务中来。县书法家协会会员邹丽得知这一消息后，主动报名，利用自己的书法特长，每周一、三、五到学校为学生提供课后服务，指导他们练习书法。“虽然占用了自己不少时间，但是看到孩子们的进步，感觉特别开心。"邹丽说。

为了减轻学校和教师的负担，来安县尝试引进多元的课后服务，努力探索兼顾学校、教师、学生和家长等多方面需求的最佳方案。“我们正积极引进退休教师、有一技之长的家长、志愿者、民间艺人、社会热心人士等加入到课后服务中来，以减轻学校和老师的负担。"县教体局基础教育股负责人介绍，学校负责对参与课后服务的外聘人员的审查和管理，以保证课后服务质量，解决家长的后顾之忧，县财政按初中300元/生·年，小学200元/生·年标准纳入财政预算，2019年，提供资金615.63万元，为课后服务提供经费保障，目前，来安县已实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖。

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