塑造文化灵魂 引领内涵发展 ——明光中学创建“五美“校园文化品牌

“五美”校园文化建设，是以美育理论为基础，以创造美、感受美、追求美为手段，以提升人的精神境界为目的的一种育人形式。王国维曾说：“美育者一面使人之感情发达，以达完美之域，一面又为德育与智育之手段。” 蔡元培先生也曾指出：“……所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” 可见美在培养、转化人格方面具有独特的作用，它能够塑造人格的美的维度。“五美”校园文化建设，就是通过对学生成长的校园环境的人文美化，并在整个“创造美、感受美、追求美”过程中，使参与者产生道德内化，从而达到以美育人的目的。“五美”校园文化建设包括环境优雅美，教师高尚美，学生言行美，人际和谐美，课堂互动美。是明光中学的德育亮点，也是办学过程中形成的特色。

环境优雅美

环境优雅美内涵：优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用，这是校园文化建设的基础。师生在优美的校园环境中天天欣赏美、感受美，慢慢发展到珍惜美、发现美、创造美。美好的事物总会让人心情愉悦，而愉悦的心情是师生努力工作和学习的动力源泉。因此，环境优雅美的内涵是：生态绿化自然美、校园环境洁净美、文化氛围美。具体做法如下：

1.加强校园绿化美化与管理。学校领导高度重视校园绿化美化工作，把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓，学校提出了“年年绿化，人人参与绿化”的口号，积极设法扩大绿化面积，对路边墙脚、楼前楼后等边边角角的空地进行了整翻、移栽。对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶。基本做到了：春有花，夏有荫，秋有果，冬有景。行行绿树，片片绿草，一步一景，处处都是师生学习和休闲的好去处，处处都能让师生感受到美。并对校园绿化进行合理布局，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们校园的每一个角落，让每一位老师和同学都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨。

2.加强校园环境净化。对校园保洁，实现了班级轮流保洁制，即每周安排六个班级捡拾校园垃圾。卫生区每日定时清扫，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

3.加强校园人文建设。营造浓厚的文化氛围，使全体师生身临其境，耳濡目染，主动提升；走廊上、楼梯间、橱窗里、标语上、食堂边，处处都是做人的道理，处处都是为学的榜样，处处都是师生感兴趣的信息；久而久之，学习成了一种习惯，进取成了一种自然；教室里书声朗朗，运动场身影矫健；人人传递着健康文明的信息，处处浸润着科学文化的底蕴，处处给人以美的启迪。

教师高尚美

教师高尚美的内涵：师德修养美、教学业务精湛美、仪容体态整洁美、语言谈吐规范美。具体做法如下：

1.严格制定教师修养美标准：忠诚教育事业，贯彻党的教育方针；工作服从分配，不拈轻怕重热爱学校；有主人翁意识，团结同志帮助他人；教学基本功扎实，具有所教学科牢固的基础理论和专业知识；积极参加教育科研，更新教育观念；以学生发展为本，用发展的眼光看待学生；衣着大方得体，修饰适度举止端庄，坐正立直；课堂上善于用优美的手势，正确地表达感情；注意讲究卫生，教学、交际使用全国通用的普通话；说话和气，语态亲切；教学语言要做到准确、简洁、理趣、生动。

2.抓好教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。对学校各部门、各组、各科教师，要求互相信任、团结协作、互相支持，“文人相亲”，组成一个坚强的战斗集体，弘扬奉献精神，形成“为人求真、为学求实”的良好校风。

3.重视老师的理想教育。教师是校园文化环境的缔造者，因此教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。只有对教育事业充满热情，教师才有可能平心静气地去研究教材，去教育学生；只有教师对学生充满爱心，才能够包容地对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。

4.广泛开展丰富多采、健康有益的群众性文体活动，增强学校的凝聚力。坚持定期和不定期举办教工联谊会,每学年都要举办教师趣味运动会、年级间教师足球赛、篮球赛、羽毛球赛,我校的教职工羽毛球协会还多次与其他单位联谊比赛；有教师合唱队、韵律操队，在校园艺术节期间师生同台，其乐融融。同时，学校加强了“教工之家”的基本建设，并获得“安徽省职工之家”称号。

学生言行美

学生言行美的内涵：语言美、行为美、仪表美、心灵美。具体做法如下：

1.提出学生言行美的具体要求：使用礼貌用语，态度友善，举止文明，用尊敬的语言称呼长辈和老师；努力学习普通话，不说脏话，不骂人，不喊侮辱性绰号，不喧哗，不起哄；爱护公共设施，遵纪守法；不乱扔废弃物，不乱踢乱爬，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒，不打架，不涉足未成年人不宜活动的场所，生活节俭，遵守交通规则和公共秩序；穿戴整齐，仪表端庄，不染发，不烫发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不穿拖鞋，不穿奇装怪服；保持心理健康，人格健全；与人为善，真诚待人，不说谎，不自卑，不嫉妒，不偏激，拾金不昧，知错就改，情趣健康，爱帮助人，团结同学，见义勇为。

2.不断增强学生思想政治工作的影响力和时代感。进一步加强学生自主管理，促进了学生综合素质的提高。进一步推动校园精神文明建设，营造积极向上的校园文化，维护了学校的安全稳定。进一步加强学生心理教育的探索和实践，加大信息量，增强吸引力，推进学生心理咨询普及化。进一步强化了学生行为规范的教育,加强了人文素质的教育。

3.开展丰富多彩的活动，推进学生的精神文明建设。开展了“公民道德建设知识竞赛”，增强学生的社会公共道德和社会责任意识；组织学校青年自愿者学生参加明光市义务植树活动；开展了“精神文明建设月”活动，期间进行了文明寝室、文明班级各项评比；充分利用重大纪念日，如建国60周年等大力进行丰富多彩的爱国主义教育活动，推出了一系列主题教育活动；学校还在原有工作的基础上,继续深入持久地开展“讲文明、树新风”活动，围绕“内强素质，外塑形象，争当优秀明中人”这一主题，深化系列宣传教育活动，努力打造明中人的良好形象；在学生中开展“进步之星”、“校园十佳歌手”、“书法、绘画、手工制作比赛”等活动，有效地推进了精神文明建设；还组织学生参加明光市运动会、纳凉晚会、“八一”建军节和春节慰问活动等，让学生走出象牙塔，去接触社会、了解社会，收到了良好的效果；另外举办校园艺术节是我校提升学生言行美的重要举措，艺术节对塑造学生的精神人格，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，激励学生树立远大的理想，培养学生优良的品德和高尚的情操都产生了重要的作用。

人际和谐美

人际和谐美内涵：教师愿教，学生乐学，交往密切，合作愉快；教师尊重学生的人格和权利，关心、爱护、帮助和赏识学生；学生崇拜教师的学识和人格，理解、尊重、信赖和爱戴教师；师生与环境、教师与学生、学生与学生和谐相处，共创民主、平等、健康、平安、向上的富有和谐美的家园。具体做法如下：

1.倡导优良校风为缔结良好师生关系导航引路 。学校人际关系最基本的是老师和学生的关系。搞好学校人际关系最主要的就是搞好师生的关系。但要真正搞好师生关系，其实并不容易。努力建设“教师爱学生，敬业善教；学生尊师长，乐学会学”的良好校风。 倡导这样的校风，我们牢牢把握师生关系这个学校人际关系中最基本的矛盾，教师对学生强调一个“爱”字，学生对老师强调一个“尊”字，抓住了解决师生矛盾的关键和本质。

2.培育现代学校文化为缔结和谐人际关系提供保证 。坚持人本管理。学校在各种会议上都强调“管理就是服务”。不仅要求校级领导、中层干部对全校服务，我们还将各处室职能部门与年级组老师与学生们之间的关系、班主任和课任老师、各任课老师与学生之间的关系都定位为“服务”关系，倡导通过日常工作和教育为他人提供服务的良好风气。我校领导理解、尊重、关心、信任教师，在工作中为他们创设机遇，给他们提供锻炼的机会，又注意改善教职工的生活和福利待遇。 

课堂互动美

课堂互动美内涵：以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。在互动中悟出人生的真善美。具体做法如下：

1.建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造“互动”的教学气氛。让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。

2.创设“互动”的教学情景。这是进行“互动”教学的基本方法。新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理。

3.要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究，知识准备要充足。假如一堂课是一次战争，那备课就是战前的战略准备阶段。大家都知道没有充分的战略战术准备是要打败仗的。所以备好课是关键。

4.不断提升教师的个人魅力，比如知识的渊博、富有感染力、亲和力，和较强的责任心。

几年来，“五美”校园文化建设，培养了人与人、人与环境、人与社会的和谐相处共进，促进了学校的管理，取得了很好的教育效果。我校连续获得安徽省文明单位、获得过全国精神文明建设先进单位和第二批全国文明单位称号，获得过“安徽省模范教职工之家”、“滁州市禁毒示范学校”、“滁州市文明单位标兵”、明光市“双拥工作合格单位” 、“滁州市教学质量提名奖”、“滁州市教学质量进步奖”、“滁州市教学质量奖”等荣誉称号。

安徽省明光中学由汪雨相先生（原海协会会长汪道涵之父）创办，具有八十多年历史，是一所省级示范高中。学校占地面积10万m2，建筑面积38370 m2。几年来，学校荣获第二届全国文明单位，首届全国精神文明建设工作先进单位，第五届、第六届、第七届、第八届省文明单位，全国特色心理辅导学校，省绿色学校、省花园式单位、省模范教工之家等40多项国家、省、市级荣誉称号，多名教师先后获得全国先进工作者、全国优秀教师、全国优秀班主任，省模范教师、省教坛新星、省先进个人、省优质课一等奖教师、省奥林匹克竞赛一级教练员等国家、省、市级荣誉称号，享誉省内外。2005年起承办由中宣部、中央文明办、教育部下达给安徽省“西部助学工程”高中“宏志班”，是全省唯一一所连续三届（八年）承办“宏志班”的学校。

明光中学之所以能够取得上级领导部门的肯定、得到社会各界人士的认可、获得家长和学生的赞誉，是因为明中人不仅在教育教学上能够进取、突破，更是在文明建设中不断保持优良传统，推进成果，取得一项又一项骄人成绩。明光中学在文明创建中，解放思想，凝炼思路，创新制度，完善措施，坚持社会主义办学方向，以思想道德教育为核心，以教学为中心，突出地把精神文明建设作为明中跨跃发展的道德土壤和精神支撑。

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