公平分班，打破“择班”“择师”怪圈 ——天长市实验中学公开举行分班活动侧记 记者朱丽丽 通讯员丁兆安

抓阄、抽签……天长市实验中学南校区的教学楼前人头攒动，人声鼎沸，几十名教师和特邀代表围在一张长桌前，家住市区东门的周先生也身在其中。

明天就是开学的日子，周先生作为家长代表被邀请现场监督七年级新生的入学分班。

“择校”走了，“择班”来了

这个学期对于周先生来说喜忧参半，喜的是女儿顺利升入了朝思暮想的实验中学，忧的是女儿一直嘟囔着别的同学家长纷纷找关系选班级和老师。“谁不想给自己的孩子找一个好班级、一位好老师呢？”

家长也确实是“蛮拼的”，实验中学原本是市区一所独立的初中，因办学质量优异被学生和家长贴上了“名校”标签。每每开学季，家长们拼关系、拼实力，想方设法就是要把子女拼进实验中学，致使实验中学一度人满为患，而同在市区的其他初中却“门庭冷落”。为遏制择校，2013年，天长大胆尝试，整合实验中学、天长四中、二中和三中初中部办学资源，以一校三区模式，组建成了实验中学办学集团。

择校问题不复存在，但“择班”“择师”的战役随之又在实验中学悄然打响。

平行分班，阳光择师

集团化办学后，实验中学七年级新生被编成了27个班级。

“为孩子选择最好的班级、最好的教师无可厚非，但是家长往往在选择中忽略了孩子的个性。”一位不愿透露姓名的老师认为，“家长盲目为孩子择班很多是跟风从众。”

“择班”其实就是“择师”。面对攻势凶猛的“择班”风，实验中学“煞费”了一番“苦心”。开学前，新生均按男女性别和入学成绩分成两组，由电脑按顺序编排成平行班级；每个年级均实行“大年级组”，统一管理、统排课表、统一备课、统一评价；并将原来3所学校的教师打散重组，进行“混编”，形成了师资均衡的“集团军”。

为了彻底消除家长顾虑，开学前，实验中学在南校区公开举行分班活动，现场邀请了该市纪检监察部门、部分人大代表和政协委员、部分学生及学生家长的共同监督，同时邀请新闻媒体进行全程摄像，27位班主任老师抓阄确定抽签顺序，再按顺序依次抽取自己的任教班级，并现场“认领”所在班级的任课教师。

“以前分班前条子生和短信生很多，我们倍感压力。”学校负责人在接受媒体采访时表示，“我们举行分班活动就是要告诉大家，实验中学的教育理念是公开、公平和公正的，我们要让每个学生都能享受公平的教育。”

“现在我完全放心了”

“分班看似是一个小问题，考验的却是学校乃至整个教育的公信度。”该市教育局负责人坦言，“如何给每位孩子最大限度的公正、公平，如何实现教育资源的均衡，是当前教育面临的最现实问题。”

一直以来，“名师”资源形成的“名班”成了众多家长和学生追求的“香饽饽”。作为家长，不可避免地都抱有一颗“私”心，希望孩子能享受到最优质的教育。周先生当然也不例外。

“我只是一个普通市民，没有社会关系，除了常年外出打工供孩子上学，其他什么也给不了孩子。”周先生直言，“以前总认为实验中学分班会有”潜规则“，今天看到学校这样分班，真的很公平很公正，现在我完全放心了。”

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