让学生成人比成才更重要 ——对话开江县任市小学校长向文祥

·本报记者 刘礼全·

嘉宾档案：向文祥，男，中共党员，本科学历，开江县任市小学党支部书记、校长，正高级教师，四川省优秀校长，四川省骨干教师，达州市优秀教育工作者，达州市学科带头人，系开江县优秀教师、优秀共产党员、优秀党支部书记、优秀拔尖人才、名优教师。多项教育科研课题获省、市奖励，有德育专著《红梅魂》公开出版，多篇教学论文在国家、省、市报刊发表。

“近年，带着极强功利性的应试教育席卷整个中华大地，很多家长、学生和教师只关注学生的成绩，从而忽略学生思想和道德品行的养成，让教育违背了初衷，脱离了健康的轨道，这是极其危险的。”与向文祥交谈时，他总是不时流露出这样的担忧。

作为一所农村小学的校长，向文祥辗转多所学校工作，从普通一线教师到教育管理者，他对德育教育的思考和探索从未停止。

强化德育，为学生思想“补钙”

农村学生大量是留守子女，父母在外务工，缺乏对孩子最基本也是最重要的家庭教育。长此以往，不少孩子养成了自由散漫、自私自利、唯我独尊的性格，心中没有国家、集体、师长等概念，无敬畏之心，无原则要求，很多孩子小小年纪便成了“混世魔王”。这些孩子，普遍贪玩好耍、上网、玩手机，根本不喜欢读书。

对此，向文祥告诉记者，他时时忧心如焚。出于一个教育工作者的责任和良知，他决定强化对学生德育教育，引领学生成人。

德育教育不是空洞的说教，需要载体，要娓娓道来，润物无声。为此，到任市小学后，针对当前学生的特点，他发动教师，集思广益，决定编一套符合当地学生实际的德育校本教材《红梅魂》。向文祥告诉记者，这本教材耗费了他大量心血，从选材到每个章节，他都要反复思考，甚至每周的内容都落实到位，排成课表，带入课堂，做到了德育教育有形有实。

仅靠校长重视德育教育还不行，必须成为全校教师的共识。对此，他与教师交心谈心，开展“服从组织、服从领导、服从管理，摆正心态、摆正态度、摆正位置”的“三服从三摆正”大讨论，帮助教师转变思想，激发教师的工作热情，让大家真正明白了德育教育的重要性。

德高为师，做学生前进“标杆”

“教育，不仅要让学生成才，更要让学生成人。从某种意义上说，让每个学生成才是不现实的，但让每个学生成为一个健康的人，形成良好的行为习惯、道德品质、做人准则却是可能的。”三月的任市小学校园，繁花似锦，生机盎然。向文祥带着记者在校园里穿行，侃侃而谈。

到任市小学后，向文祥提出，教师要教育学生，首先必须严格要求自己，德高为师，身正为范。如果教师品行不端，行为失范，不仅无法教育好学生，而且可起反面作用。对教师，学校出台了多项管理制度，要求教师做到的，校长首先做到；要求学生做到的，教师首先做到。在向文祥看来，桃李不言下自成蹊，身教重于言教，教师要培养好学生成人成才，不是光动动嘴皮说几句空话大话就能行的，关键是要以身作则，通过自己言行举止给学生做参照物，做学生成长中的“标杆”和“灯塔”。

记者翻开向文祥的记录本，上面记着：“现在学校人文文化与自然文化相融合，红梅文化打造已基本完成。良好的环境，浓厚的育人氛围，使‘坚韧、高洁、茹苦、向上\’的红梅精神在校内产生巨大的引领作用，形成了优良的师德师风和校纪校风。那些获得‘坚韧\’、‘高洁\’、‘茹苦\’、‘向上\’红梅精神奖的教师们激动不已，校园里形成了你追我赶、勇于拼搏、无私奉献的工作氛围。”

润物无声，建学生成长“乐园”

走进任市小学，如同走进一座文化的殿堂。你看到的，是各种各样的文化墙；你听到的，是琅琅的读书声；你闻到的，是沁人心脾的花香。身处其境，自然肃然起敬，感受到了文化带给人的磅礴力量。

春寒料峭，学校一千多株腊梅竞相开放，校园内外弥漫着浓浓的花香；大理石雕刻的《红梅赋》矗立在校园中心，将红梅精神代代相传；走廊间的红梅读书柜、教室里的红梅读书角以及青山文学社主办的《青山》文学月刊，让整个校园充满浓郁的红梅文化气息；课余时间，有3000多名学生自愿参加的十四个专业种类七十多个艺体兴趣班，有效促进了学生的全面发展和特长发展。此外，学校还高度重视德育校本研修，从计划制定、实施过程到结果运用，向文祥都亲自参与，从不缺席，并且还亲自举行讲座、上示范课和点评公开课，有效促进了教师水平的提升和教学质量的提高，使学校教学质量从全县同类学校靠后名次提升至前几名。

向文祥告诉记者，学校食堂、教师周转房、标准化幼儿园、第二小学等四大建设工程也已全面启动，年内将全部竣工并投入使用。如今的任市小学师生文明，人人重视品行修养,大家摒弃浮躁心理，教师安心从教，学生认真学习，师生精神面貌焕然一新。

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