教育论坛 网络环境下教学之浅见

开江县甘棠镇白杨中心小学 邓洪毅

信息时代的今天，不少学校建起了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学。那么，开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？我就这些问题作一些粗浅的探讨。

一、开展网络教学是学校教育信息化的必然

首先，我们要清楚信息时代的几个重要特征：1、知识快速膨胀，信息量极大；2、知识更新速度快；3、人才竞争激烈。这些都对信息时代的教育提出了更高的要求：

1、时代需要具有发散性思维、批判性思维和创造性思维的创造型人才。由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显得尤为迫切。

2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。

3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由地接受教育、进行知识更新。

4、教育要大幅度提高教学质量和教学效益，同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

综上所述，信息时代既对人才的素质结构提出了特殊的要求，又对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。

二、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点

1、校园数字化

随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境，包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理系统、电子校园等等。

2、教材的科学化

根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线性化，能够跟上时代的步伐，这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。

3、学生主体化

在网络环境下教学，有了多媒体的运用要生动得多、鲜活得多、深刻得多。激活发散思维，擦出创造的火花，培养了学生主动发现问题、解决问题的创新精神。

4、学生素质合理化

网络教学的开展，有利于学习者创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。

三、对当前学校开展网络教学的几点建议：

1、提高认识，大胆实践，敢于迈出第一步。开展网络教学是大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。

2、提供条件、自我加压，造就高水准的教育技术机构。网络教学的主管部门是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。为此，教育技术中心才能够制定科学的发展规划、评估体系，才能实施有效的培训和指导，并为网络教学的开展提供强有力的技术支持。

3、运用现代教育技术、开展网络教学培训与研讨，给教师和学生都提出了更高要求。最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实有效，更有说服力，这对于后续网络教学的开展大有好处。

4、注重开发网络功能，为网络教学开展提供技术保障。网络建成以后，我们只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。

5、采取多种途径，丰富网上教学资源。当前，网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏，这严重影响了网络教学的开展。

网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，培养出更多信息时代下的优秀人才。

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