小学作文的教与写

□ 崔洪琼

“作文是什么？什么是作文？”这个问题看似简单但又难以回答。“作文是工具，是用语言文字表达思想感情，与人交流的工具。”这个答案已成为教师们的共识。大多学生认为习作是一种“苦差事”，讨厌作文、惧怕作文，从而产生一种谈“文”色变的心理，习作中“假、大、空”的现象比比皆是，失去了童真、童趣；习作教学令许多语文老师苦不堪言。老师指导煞费苦心，批改更是劳心劳力，但收效甚微。我认为，当前作文教学应是无拘无束的写，有章有法的练习，让学生写出自己想说的真实话来。只有这样，作文教学才会焕发活力，孩子们才会喜欢作文，乐于作文。

所谓无拘无束的写，强调的是思想解放，走进生活和心灵，让孩子们敢说敢写，让作文真正成为表达自己情感的工具；有章有法的练是指文章有规可循，没有规矩，不成方圆。在新课标中，对小学语文作文教学的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”对于小学作文教学，建议“低年级喜欢写，中年级自由写，高年级能够写”。“眼前看是生活能力，长远看是生存能力，文才加口才是通往成功的‘护照’。”有老师这样解释作文，我认为只要用最真实的童心，说最真实的童话，表达最真实的情感就是好作文，教师必须把握好各年级段的具体要求，切忌用成人的思想束缚孩子，让孩子的笔尖流出属于儿童自己的语言，表达儿童自己的心声，让孩子的习作童趣盎然，童言无忌，童笔生花，字里行间流淌的应该是童言童趣。

那么，怎样让孩子乐于作文，无拘无束地“我手写我心”，培养孩子写作表现力，有章有法地练，让习作成为孩子“情感心通”的法宝？下面谈谈我肤浅的看法：

一 、勤于读书 学会积累

学生只有做到勤于读书，积累素材，才能举一反三，成文自如，乐在其中。阅读是写作的基础。要使学生作文时有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。老师应带领学生多读多记，让学生阅读大量的优秀习作和文学作品，开阔视野，加强文学修养。我们可以开展“传承民族经典，打造书香校园”等活动，可以设立班级“小小图书馆”，让每个学生拿出自己的图书和同学们共享。教师们一定要拿出课时来让学生欣赏佳作。在课堂上品读、欣赏、背诵。语言积累必须在语文课上下功夫，不是动笔练。读是在为写积累，让学生有感情地朗读。读佳作，可以让学生积累情感、积累语言，还可以积累布局谋篇。阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。引导孩子对所读之书进行熟读精思、融会贯通、积累材料，让它成为写作的活头源水，作文内容就会相应而生，如泉之涌，口若悬河。劳于读书，逸于作文。

二、留心观察 勤于练笔

学生没有写作素材，怎么办？很多教师都提出了这个问题。素材来源于生活，要让学生学会积累生活，生活处处皆作文。作文在生活中无处不在，一个词、短语、句子、对联、口头语言、书面语言都是作文。作文来源于生活，在教学中，我会让学生每天想一想有什么值得积累的材料，每天写几个纪要。这个纪要不是日记，只是记录内容和中心。学生在娱乐天地里学，在香甜美味中学，在谈天说地中学。生活中的每一件小事，每一点感受都是很好的作文素材，生活即是作文。教师应创造条件让学生向生活靠拢，融入生活，多参加各种劳动，体验生活中的各种情感，养成留心观察事物，抓住时机，积累生活素材的习惯。比如一次野餐时，一位女生说：“咱们席地而坐，可以用餐啦！”另一位女生说：“不，是用膳啦！”另几个也来了兴趣,做起了文字游戏，一位女生说：“吃掉这根柳叶眉。”另一个说：“送你一个金箍棒。”……可见，学生其实就是在用语文的方式生活着。我们可以让学生把捕捉到的精彩镜头写到小练笔中。因为小练笔是学生生活的真实反映，写起来束缚少，自然也就容易动笔，乐于动笔，写作兴趣被激发起来，并且坚持将自己的观察所得存入自己的题材库，写作时就不会缺少材料了。

三、写真人真事 表真情实感

孩子们有自己的世界，自己的语言，孩子眼中的世界是五彩缤纷的。我们应该用孩子的眼光去看他的文章是否“真”。所谓“真”，即说真话、写真事、抒真情。他们的喜怒哀乐常常会毫无掩饰地写在纸上，尽管文中没有任何修辞手法，但只要写的是真话，就是一篇好文章。“平平淡淡”才是真，学生只要写身边发生的平凡小事，作文是会有血有肉的。因为只要是自己亲身经历的、亲身感受的，写起来就有话可说，有事可写。虽然文章透着天真，洋溢着稚气，却让我们看到了一颗颗闪亮的童心。小学生的思想是单纯的、天真的，甚至是无知的，他们常常会异想天开，常因受到老师的表扬而兴高采烈，因被人误解而痛哭流涕，这些都反映了学生的“情”是淡淡的、纯纯的，这种情像一股清泉自然地流淌在字里行间，这才是真情告白。所以，只要说真话就字字真实，写真文就句句真诚，抒真情就能我手写我心。

四、重视讲评 不断提高

让学生在写作实践中学会写作，要特别重视讲评课，尤其要重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。

老师们，只要我们正确引导孩子们多读书、细观察、勤练笔，相信习作会成为他们的知心朋友，是孩子们真情告白的重要途径。

（作者单位：什邡市回澜小学）

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