走创特色学校之路彰显素质教育活力

近年来，颍泉区教育局始终牢固树立“规范立校，科研兴校，特色强校”的理念，深化学校文化建设，突出办学个性，走出了一条个性化、特色化促学校内涵发展之路。学校根据自身所处的社会、自然、人文环境及学校传统，从学校实际出发，充分发挥校长和教职工的主观能动性，对办学和育人方式进行有意识地选择和创造，以最优的协调方式使学校与外部社会环境相适应，以最科学的管理使学校取得最佳的办学质量，以最优的育人方法使学生获得最大限度的发展，使学校走上一条特色化发展之路。从2015年起，颍泉区教育局启动特色学校的项目申报、评估、认定工作。本着“成熟一个、申报一个，申报一个、认定一个”的原则开展特色学校的建设工作，取得了很大成效。

因地制宜，选择特色项目

按照特色学校创建确定项目、科学论证、组织实施、跟进指导的工作思路，扎实推进全区特色学校创建工作。并定期召开专题会议，通过专题研讨、聘请专家指导、现场推进等方式，确保了全区特色学校创建工作的有序开展。

各学校对自身现状进行“特色诊断”，自主选择、确定自己的个性化特色项目，如阜阳四中的“5+30+10学案导航”课堂教学模式和“德育课堂”、北京路一小的“经典文化教育”、阜阳十九中的“快乐足球”、泉颍中学的“传承太极文化”等很好地突出了学校特点。

科学论证，精心筛选特色项目

为科学论证各学校特色创建项目，颍泉区教育局组织基层学校积极到外地特色学校学习并举行专题报告研讨会。“走出去”“引进来”，全新的视角、全新的思考、全新的体验，解读了学校特色教育的内涵，并逐一进行论证、点评，提出科学的指导性建议。

在此基础上，各学校制定了详实的创建方案、实施细则，填报创建申请表，全面启动创建工作。

精心实施，百花齐放春满园

颍泉区教育局将在调查摸底的基础上，从2015年—2020年向市教育局推荐3至5所特色学校试点学校。各中心校相应设立自己的试点单位，边建设边总结，以指导面上的建设，从而形成一批在校风、学风、教风、学校管理、德育、法制、艺术、体育、卫生、国防、创新教育和素质教育等方面有鲜明特色的学校。

到2020年，通过特色学校建设，建成一批具有鲜明办学特色的学校，造就一批有明确而具个性办学理念且勇于探索和实践的著名校长，形成一批具有符合颍泉实际和先进教育理念的学校管理模式和管理经验，培养一批在某些专业上有较高影响的专业特长学生，全区呈现出“春满园”的良好局面。

杨涛

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