帮助幼儿养成良好习惯

互联网＋家园共育是一种全新的教育模式，指在新时期社会背景下，依托互联网载体构建现代化的家园共育载体和教育体系，与家长进行有效的沟通合作，使其明确幼儿习惯养成的重要性，鼓励家长配合教师完成相关的教育管理工作。

目前，幼儿行为习惯的培养与新时期指导纲要之间存在一定的差距，与幼儿的素质建设需求也相违背。在具体实施中，教师比较看重幼儿基础知识技能的培养，在教育活动的规划上更侧重文化学习，而对幼儿行为习惯的教育和引导缺乏重视，导致幼儿在日常生活学习中呈现的行为表现不规范，给幼儿的品质建设造成不利影响。

线上教研，家园共育——设置微信公众号，推荐育儿方法。教师将有关幼儿教育的优秀理念方法进行整合，定期推送给家长，使其对正确的育儿理念形成思想认识，并在今后的教育中有效配合教师完成相关育儿管理工作。组织亲子活动，强化心理建设。教师可构建趣味性的线上亲子活动，让家长带领幼儿完成游戏挑战，激发幼儿动力。布置居家实践作业，提高生活能力。教师可以布置线上实践作业，并引导家长配合完成，加强对幼儿行为指导与习惯监督。如，教师可以布置具体劳动任务，让幼儿动手独立完成。

空中课堂，教学延伸——加强绘本阅读，线上教学、辅导。教师可以利用空中课堂或知识讲座，组织趣味阅读活动，引导家长配合幼儿阅读，然后就内容进行互动，规范幼儿在阅读学习领域的行为习惯。渗透德育教育，规范行为品格。教师可在空中课堂规范有序地开展德育教育，加强幼儿日常行为的规范管理。比如围绕疫情期间加强体育锻炼，对养成健康身体的重要性进行分析。实施情感教育。教师应利用空中课堂进行情感教育，比如列举抗疫英雄的典型案例，然后引导幼儿完成相关实践，如绘制抗疫英雄的画像等。

在互联网背景下家园共育得到了合理优化，所呈现的供应载体和空间范围也得到了进一步开发和拓展。在教育过程中，教师应合理利用互联网，与家长进行有效沟通，针对幼儿的行为习惯进行规范管理与监督。使幼儿在家长和教师的正确引导下，形成良好思想意识，自觉规范自身行为习惯。

陈静（阜阳市育才幼儿园）

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