王建强雍晓燕陈敬正是在普高招生的指令性计划不能突破

□王建强 雍晓燕 陈敬

正是在“普高招生的指令性计划不能突破、中职的指导性计划可突破”思想指导下，广安市在政策上扶持职业教育，妥善处理好两类高中的协调发展。

按《广安市普通高中与中等职业学校教育融合贯通培养试点方案》，广安市在华蓥市、广安区石笋中学、广安外国语实验学校先行先试，然后再将范围扩大到邻水县、前锋区，进而形成全市“由点到面”的推进格局。

在对“普职如何转”这一关键问题上，广安市是这样实施的：普高学生可在高二年级第一学期结束前，经过“提出申请、学校审核、确定名单、对外公示、统一考试、合格录取”的程序后，再到中职学校对应年级就读；而中职学生在学习一年后也可申请到普高对应年级就读，但参加统一考试的学生一般不超过所在学校本年级学生总数的15%……正是建立在“学分互认、学籍互转”的基础上，全市建起了普职“融合衔接、互相贯通、多元立体、合作共赢”的培养机制，满足了学生升学、就业各取所需，培养“基础扎实、技能过硬、素质全面、发展多元”的创新型、实用型、复合型人才。

2014年５月30日，本着“互惠互利、自愿协作”的原则，广安市组建了以广安职业技术学院为龙头，26所中职学校、58家骨干行业企业、3家医院和19个政府职能部门共同参与的广安职业教育集团。

“广安职业教育集团的组建，有效地整合了广安职教资源，推动广安职业教育规模化发展。”广安职业技术学院党委书记王建平说，广安市充分发挥广安职业技术学院的龙头示范带头作用，通过引领、示范、辐射和带动，推动区域中职学校的快速提升、整体发展。

针对部分中职学校师资力量较弱之实际，职教集团从高职院校抽调教学名师，制定培训计划，对中职学校专业任课教师开展教学能力培训；根据专业建设需求，按计划选派教师到相关高校进修，提高专业水平；选派教师到中职学校支教，通过传帮带培养，提升广安中职学校的师资水平；通过公开招聘等渠道，引进一些高素质的专业教师……广安职业技术学院发挥集团的龙头引领作用，让集团成员共享优质师资，实现了团队的无缝衔接。

而中高职的过程衔接，则是通过两条路径来实现：一是推行“弹性学制”，建立学籍管理联网系统和“学分银行”，实现中高职学分互认、中职学校学分互认、企业实践学分互认；二是推行职业资格证书、职业技能证书的“双证制”，实现职业能力要求与职业证书的衔接。  （未完待续）

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