深切的悼念□秋水萤光（德 保）

惊闻黄志平老师仙逝的噩耗，我还辗转在扶贫的崎岖山道上。微弱的信号清晰地显示，我特别的恩师永远弃我远游，去追寻他的新梦想了。

对于黄老师的诀别，我是悲伤的——但我不能流泪，我知道，他不喜欢我流泪的样子，因为他始终坚信“男儿有泪不轻弹”的训条。

初次认识黄老师，他正当壮年。那时候，新时代的教育改革已经遇到瓶颈——计划生育时代之前最后一波生育高峰，催生了一批令人头疼的学生。特别是偏远山区农村学校，校舍严重不足，师资异常匮乏，严重影响教学质量。由此产生的后果是家长怨声载道，学生纷纷厌学，进而辍学……作为县教研室负责人之一，黄老师欣然领命，奔赴山区指导小学“复式教学”实验。几个年级的孩子在同一间教室上课，一位老师在讲台上领读、讲课、板书，如何分配时间，如何因材施教，都让人头痛不已。黄老师硬是从试点抓起，指导老师们一边实验，一边反思，一边总结，最后在全县、全市、全区乃至全国推广。他的多篇关于复式教学的论文在《人民教育》《广西教育》和《基础教育研究》等知名刊物发表，让广大教师争先效法。

偶遇黄老师，是他到我所任教的一所山区初中“走亲戚”——因为他的工作对象几乎是在小学教学领域。那时我们的学校刚筹建不久，新建的教室和我的宿舍还是盖油毡的。他诧异于我在这么简陋、艰苦的条件下，居然指导学生成立了文学社，并在《右江日报》上发表了作品；在刚刚由他担任评委组长的全县中小学生环境保护知识手抄报比赛中，我校斩获一、二、三等奖，几乎每张小报上的指导老师都赫然署着我的“大名”。

由于共同的兴趣，黄老师推荐我阅读魏书生、于漪、钱梦龙等教育改革一线著名教师的书，学会有针对性地运用最前沿的教改理论指导自己的教育教学。他更是鼓励我多实践，多思考，多写作。

在中国以小经费办大教育的特殊历史时期，黄老师或许也有自己的苦衷与局限。他虽有爱才之情惜才之心，更多的却是隐忍着无能为力的遗憾。有一回，他又来我校调研，见到我头上扎着绷带，走路一瘸一拐的，便关切地问我原委。我强忍内心的伤痛，把周末下乡催缴学生欠费回来摔伤的事一五一十地倾诉出来。他沉思了一会儿，说：“小陆啊，记住，大难不死，必有后福哦！”

岁月如梭。十几年后，居然被黄老师言中，当我满心欢喜地踏进县教育局机关，期望与他同事、近距离倾听他的谆谆教诲，他却毅然离开了工作岗位。只是，他对于我的指导，指路，指津，从未放弃。

如今，他踏着满路春花踽踽而去。望着他愈来愈清晰、愈来愈高大的背影，我除了哀悼，还要借取一缕春风，像他生前一样，不懈地追寻最初的梦想……

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