浅析多媒体技术对中学美术教育的意义

贵港市港北区大圩镇第一初级中学钟高林

随着现代化科学技术的发展，多媒体教学越来越多应用于美术教学过程当中，在有限的教学时间内最大限度提高教学效果，收到了意想不到的教学效果，调动了学生学习的积极性，激发了学习兴趣，拓展了学生的艺术视野，信息技术成为优化美术教学的一种最直接、最有效的手段。在美术课堂教学中，运用多媒体手段，可以产生色彩绚丽的动态画面，逼真传神，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于启迪学生的直觉思维和形象思维，使其身临其境，从而产生联想，提高艺术表现力，尤其是在中学美术课堂中，多媒体课件以其形象直观的特点在课堂教学中起着无可替代的作用。

一、多媒体技术提供丰富多彩的教学模式

一种良好的学习氛围可以增加学习的动力，使课堂氛围变得轻松活跃，学生学习知识比较专心，也能增加探索精神和求知欲望，获得良好的教学效果。在网络化教学过程中，教师可以在授课时使用PowerPoint和Flash制作多媒体课件，课件中可以大量加入图片、视频、动画、表格等相关内容，也可以使用特效来渲染课件，使课堂活动更加直观、方便、多样、形象并增加了学习的乐趣。学生可以使用因特网更多地了解美术、欣赏美术、感悟美术，从而深入地创作美术。在课余生活中，可以利用QQ群、BBS、微信、博客等交流工具私下交流沟通，这也增加了学生之间以及学生和教师之间的沟通渠道，增加了学生的表达能力，并使得知识共享。

二、多媒体技术更好地培养学生探究知识的能力

网络资源丰富，信息量全面，它能够为学生和教师提供大量需要的资源，一方面方便教师的授课，另一方面使学生的视野得到拓展，增加了学生浓厚的学习兴趣，提高了学生的审美素质和审美观念。在给学生布置学习任务时，教师可以利用现代化网络形式，比如让学生自己上网搜索、人机交互等形式来总结问题，可以培养学生的自我探索精神，并在学习的过程中克服困难完成学习任务。在获取资源的问题上学生和教师是平等的，相对于学生来说，教师一个人获得的资源是有限的，为了使获得的资源全面而深入，教师可以让学生分组讨论，具有针对性、全面性地整合信息，这样也有利于培养学生搜索、筛选、整合和总结有用信息的能力，同时，更好地提高学生的积极主动性、培养学生的探索创新能力。

三、多媒体教学能够拓宽美术学习的思路和视野，培养创造性的思维，同时可以提高审美能力

在传统的美术教学中，尤其是对于农村中学生，接触新鲜事物少，思维比较单一，学生从设计构图、构思到实施以至完成需要很长的时间，再加上手工绘制的时间，如果想达到要求的效果时间会很长，花的精力也就更多，往往学生会身心疲惫。好的构思需要适合的技术表现力，现代设计教学中就需要电脑的辅助，如在设计课对构成的理解和表现中，对构成点、线、面的理解，以及重复构成、渐变构成、以及发散构成等构成原理和方法都可以在电脑中进行设计显示，并且操作简便快捷、易于输出、工作效率极高，摆脱了繁琐的手工操作，提高了学习效果，丰富了知识，开拓了视野，促进了学生创作思维的发展，培养了综合能力，提高了教学质量和效果。通过多媒体技术来进行美术教学，能够让学生从中感受到物体本身的立体感，从而加深对于课堂教学内容的理解和掌握，以此来提升美术学习效果。多媒体技术在美术教学中的实现，在带给学生轻松感和愉悦感的同时，还能够不断地提升他们对于美术作品的直观认识，对他们的美术学习起到启蒙作用。总而言之，多媒体教学在美术课堂中的运用，能够从根本上提升学生的美术鉴赏能力和审美能力，不断促进美术素质教育改革。

四、多媒体课件可以使师生在更广阔的空间里实现师生互动

在当前新课改的背景下，学生是课堂的主人，老师是课堂的主导。因此运用多媒体技术和互联网可以实现师生多元化互动。教师在授课前、授课中和授课后的辅导过程中能够通过人机交互系统惊醒多元化的对话交流。在授课前师生互动可以让教师对学生现实状况做出评估预测，为教师课堂设计提供素材；课堂授课过程中，能够对学生进行及时的检测，根据检测的结果对课堂进行微调，有效地提高学习效率；授课后，能够让学生在教师的监督下完成作品，便于教师对学生的监督与指导。多媒体课件的运用可以使师生互动朝着良性的、有益的方向发展。

综上所述，多媒体技术在美术教学中有着十分广泛的运用，它直接关系到美术课堂教学效果和学生美术素质的提高，影响到学生想象力和创造力的提升，对于他们今后的发展和成长起到重要的作用。通过多媒体技术进行美术教学，创设教学氛围、充分挖掘素材、学生参与实践、巧借多种多媒体技术手段综合运用等方式来进行美术教学，从而最大限度地提升美术课堂的教学效果，为学生今后的长远发展打下坚实的基础。

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