带着责任前行——记自治区特级教师蒙明梅

本报记者  谢美辰  见习记者  周将

1986年7月，蒙明梅从容县师范学校一毕业，就到平南县大安镇第一初级中学担任语文教师，至今已有29年。29年来，她先后被评为自治区八桂优秀乡村教师、广西初中学科骨干教师培训优秀学员，2011年5月申报主持区级课题《教师课堂组织能力研究》和2013年3月申报主持国家级课题《教师教学技能创新研究》均已结题，且均获课题成果一等奖。今年，她被评为自治区特级教师。

爱岗敬业尽职尽责

2014年，大安一中实行均衡编班制度，在保持各班学生平均成绩相差不大的情况下分班，其理念是让所有孩子都得到平衡发展。蒙明梅说：“以往的教学方式不太适合新的编班制度，需要找出新的方法，转变教学模式。”为此，她总结多年的教学经验并借鉴好的点子，提出了新的教学方法：上课前，让学生做好预习并完成课后的简单练习，使学生能从整体上把握文章；上课时，争取每节课都能讲一个新的答题方法给学生；课后布置作业，让孩子们巩固所学知识。通过训练，学生在课堂上表现出很强的求知欲，学习的积极性大大提高。

不断学习不断进步

近年来，蒙明梅通过自学考试和在职函授学习，先后取得专科和本科文凭，而后又分别取得了初级和高级中学教师资格证。

身为主管教学的副校长，为能学到更多更好的教学方法，提高学生的学习能力，蒙明梅经常去参加各种培训，每次都收获颇丰。蒙明梅说，令她难忘的是2011年去桂林师范大学参加为期15天的全区骨干教师培训，培训的内容不仅仅是理论知识，还需要教师在授课方面进行PK，以检验教师们的授课能力。最终，蒙明梅以她多年的教学经验以及认真负责的态度，被评为全区初中学科骨干教师培训优秀学员。

关爱学生尽心尽力

大安一中的学生大多数来自农村，其中不乏留守学生。因此，每个班级都会出现近20个学困生（即上课睡觉、不做作业、考试成绩个位数），这一现象让蒙明梅感到不安，强烈的责任感使她必须想法解决这个难题。经过一番思考，蒙明梅组织教师开展《学困生的培养》课题研究，规定每个教师每期转变跟踪3个学困生，用谈心、家访、布置简单作业的方式，一步一步地引导和鼓励学生。经过反复的训练，这些学困生有百分之九十能转变学习态度，顺利完成老师布置的作业。

蒙明梅发现，在学校实行均衡编班的情况下，一些学习成绩差的学生会感到自卑。面对这种情况，蒙明梅通过和他们谈心，鼓励他们恢复自信心；上课时挑一些简单的问题提问他们，让他们逐步摆脱自卑心理。“我们不一定时刻关注尖子生，而是更需要关注学困生。学困生进步了，尖子生会更加努力。”蒙明梅说。

作为班主任，蒙明梅在生活上更是对学生嘘寒问暖，体贴入微。她大部分时间是在学校度过的，下午的课一结束，有空她就会和学生一起打球、散步、谈心，了解学生的近况。班上有个女学生因家境不好而省吃俭用，蒙明梅在关心她的同时也保护其自尊心，给她带东西总是私下进行。她说：“年轻的时候把学生当做自己的弟弟妹妹，现在就把他们当做自己的孩子看待。”指导青年教师共育栋梁之才

大安一中有项规定，教龄未满5年，需接受有丰富经验的优秀教师进行指导。蒙明梅和教务处的老师主动承担了培养和指导青年教师的任务。经过多年努力，已小有成效。在蒙明梅的指导下，2008年，冯月莲老师在县级优质课、说课比赛中荣获一等奖；2010年，龙延玲老师在贵港市优质课、说课比赛中荣获二等奖。如今，她们已成为学校的骨干教师，深受师生好评。通过大家的努力，该校已连续七年中考成绩获平南南河片第一。

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