科研引领创名校 内涵发展树品牌

近年来，西乡县第三中学坚持“质量立校，科研兴校”的办学理念，以现代教育信息技术应用为依托，扎实开展教育科研活动，教育教学质量稳步提高，教育科研成绩显著。先后荣获陕西省科研兴校明星学校、陕西省校本教研工作先进单位、陕西省教育科研先进集体、汉中市校本研修示范学校等荣誉称号。连续四年荣获汉中市提高教育质量优秀学校称号。目前学校共有名师、学科带头人、教学能手等骨干教师83人，占教师总人数的58.5%。其中省级学科带头人2人，省级教学能手4人，市级名师3人，市级学科带头人3人，市级教学能手14人，县级名师22人，县级学科带头人19人，县级教学能手33人。近年来省市以上结题课题11项。

健全教科研制度为教科研活动构建制度保障

加强教师培训为校本研修提供持续动力

为确保学校教科研工作顺利开展，学校先后制订了《西乡三中校本研修实施方案》《西乡三中“教师素质提升工程”实施方案》《西乡三中“十三·五”校本研修规划》《西乡三中“青蓝工程”行动方案》《西乡三中校本研修制度》等十余种教科研规章制度。学校构建了“234”科研管理模式，即：搭建两个平台：课内比教学，课外比研修；建立了“学校教科处——学科教研组——年级学科备课组”三级科研管理体系；强化四项管理：校本教研、培训学习、自主研修和课改实验。每年教科处、教研组、备课组、教师个人均制订有详实的研修工作计划，做到了任务具体，责任明确，活动有序，保证了教科研工作的顺利开展。

狠抓常规研修为打造有效课堂借鉴范例

有效课堂需要高素质的教师。而教师的专业素养提升依赖于有效的校本教研和校本培训。学校始终坚持每周开展校本培训制度，做到承担人、讲稿、记录、学习笔记四落实。培训内容涵盖论文交流、名师示范课、优秀课例观评等，先后进行了“如何编写规范的教学设计，如何进行教学反思，如何进行主题班会设计、智慧课堂教学应用、打造有效课堂的策略、课堂教学技能”等专题培训。广泛开展校际交流活动，积极选派教师赴武汉、启东、杭州等地学习培训。大力实施三个工程：全员参与的充电工程、以老带新的青蓝工程、评优树模的名师工程。通过开展扎实的校本培训和三大工程的实施，促进了教师专业化发展，为校本研修提供了持续动力。

注重课题研究将教科研活动引向深入发展

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程，而课题研究能让我们的研究有目的有方向。学校十分重视课题研究，先后完成8个省级课题，3个市级课题，13个县级课题均获优秀、良好以上等次。为进一步加强教育科研，学校倡导教师积极参与微型课题和校本课题研究，要求每位教师主持或参与一项校本课题，教师参与立项校本课题率达100%。

收集成果资料为教科研积累研修资源

近年来，学校聚焦课堂，扎实开展常规研修。备课组重点开展说课评课、备课研究和试题研究。教研组广泛开展观摩赛教、专题研修、课例研究，每学期出一本教研期刊，做一个美篇。教科处每学期定期举行教师学科技能大赛，智慧课堂教学应用展示，教学论文交流评选活动。探索“四环七步”导学设计，即“创情导入-自主学习-合作探究-检测小结”四环，“创情导入-自学导学-自学检测-问题讨论-高效点拨-巩固训练-板书小结”七步，倡导自主-合作-探究的学习方式。研修活动推行五课制，即看课、议课、说课、磨课、巡课，活动做到有策划、有检查、有评价、有考核。观摩赛教活动做到“四有”：有教学设计电子文档和课件，有教研组安排和评课记录，有全组参与听课记录和检查记录，有评分统计表和研讨评课表。聚焦课堂的常规教研，探索了实施有效课堂的方法途径，为教师开展有效课堂教学实践提供了借鉴的范例。

积累是教师专业成长的台阶，是打造有效课堂的重要环节。学校十分重视教学资源的收集归类，教科处每学年将教师的获奖及发表的论文汇编成册，现在已编印《西乡三中课改》10册、《西乡三中教科研》8册，并建立了教师个人专业成长袋，通过引导教师反思总结积累，收存校本研修成果资料，建立了涵盖教学设计、课件、试题、课题等内容的教学资源库，积累了丰富的教科研研修资源。

今后，西乡县第三中学将继续秉承“以科研为先导，向科研要质量”的宗旨，坚持“科研兴师、科研兴教、科研兴校”这条主线，走内涵发展之路，打造特色品牌学校。

黄大鹤梁长业

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